江西省中小学心理辅导室建设现状调查与分析

摘要

中小学心理健康教育是学生素质教育的重要组成部分，心理辅导室是承担学校心理健康教育、开展心理健康教育活动的重要阵地和专用场所。科学合理地建设学校心理辅导室能有效地开展中小学心理健康教育，培养学生健全的心理品质，促进学生心身全面发展。
　　本研究采用自编的《江西省中小学心理辅导室建设现状调查问卷》对江西省82所中小学心理辅导室进行调查，在了解各校心理辅导室的建设现状，包括区室建设过程、设施配备、师资匹配等情况，以及心理老师对学校心理辅导室建设意见的基础上，分析江西省中小学心理辅导室建设存在的问题并探讨如何科学地建设心理辅导室，为促进江西省中小学心理辅导室建设提供有价值的参考。分析结果显示，中小学心理辅导室建设存在以下几个问题：（1）心理辅导室定位不明确，建设目的不清晰；（2）建设计划启动与落实的时间拖延太久；（3）设备配置缺乏适用性；（4）学校层面提供资源少；（5）教师专业能力较弱，设备使用率低。
　　为促进江西省中小学心理辅导室科学规划、合理建设，本研究提出以下几点建议：（1）对中小学心理辅导室科学地定位；（2）遵循心理辅导室建设的选址原则，合理地划分功能室；（3）合理配置心理辅导室设备；（4）加强心理辅导室师资建设；（5）加强心理辅导室的管理；（6）建设区域性学校心理辅导中心。

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第1章 引言

1.1 研究背景

1.2 研究目的

1.3 研究意义

1.4 国外中小学心理辅导室建设相关研究综述

1.5 国内中小学心理辅导室建设相关研究综述

第2章 江西省中小学心理辅导室建设现状调查

2.1研究设计

2.2 调查过程

2.3 江西省中小学心理辅导室建设现状

2.4 中小学心理辅导室建设中的问题与分析

第3章 中小学心理辅导室建设案例分析

3.1 案例一：南昌市未成年人心理健康辅导中心

3.2 案例二：江西师范大学附属中学心理健康教育中心

3.3 案例三：南昌市朝阳小学心理辅导室

第4章 对中小学心理辅导室建设的探讨

4.1 对中小学心理辅导室定位的探讨

4.2 对心理辅导室选址和划分功能区的探讨

4.3 对心理辅导室合理配置设备的探讨

4.4 对心理辅导室师资建设的探讨

4.5 对心理辅导室管理的探讨

4.6 对建设区域性学校心理辅导中心的探讨

第5章 总结与展望

5.1 研究总结

5.2 研究不足与展望

致谢

参考文献

附录A 江西省中小学心理辅导室建设现状调查问卷

附录B 访谈提纲