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第一章引言
第二章中学思想政治课在素质教育中的地位和作用
2.1素质及素质教育的内涵
2.2中学思想政治课在素质教育中的地位和作用
2.2.1中学思想政治课是学校德育的主渠道
2.2.2思想政治教育是素质教育的灵魂，居素质教育的首要地位
2.2.3思想政治教育规定了素质教育的方向，决定素质教育的性质，推动素质教育健康发展
第三章中学思想政治课教学在实施素质教育中存在的主要问题及原因分析
3.1存在的主要问题
3.1.1重知识轻能力
3.1.2重分数轻发展
3.1.3重教师的教，轻学生的学
3.1.4重课堂教学轻课外活动和社会实践
3.2原因分析
3.2.1片面追求“分数”和“升学率”的消极影响
3.2.2教师的素质是制约思想政治课实施素质教育的重要原因
3.2.3正确教育价值观的缺失和思想政治无用论的漫延
第四章中学思想政治课实施素质教育的对策
4.1转变教师观念，确立新的教育理念
4.1.1要确立以学生为本的新的学生观
4.1.2从知识本位向能力本位转变
4.1.3要树立新的发展观和服务意识
4.2增加人文性，把科学精神与人文精神统一起来
4.3确立新的课程理念，转变教师的教育行为
4.3.1教师要理顺教学与课程的关系，实现教学与课程的有机统一
4.3.2践行互动教学模式，促进师生共同发展
4.3.3追求新的课程价值，构建思想政治课课堂教学的合理框架
4.3.4把握课堂教学运行体系，生成开放的课堂氖围
4.4优化课堂教学，转变学生学习方式
4.4.1选准教学目的，是优化课堂结构，转变学生学习方式的前提
4.4.2优化教学方法是优化课堂教学结构，转变学生学习方式的关键
4.4.3优化教学过程是优化课堂教学结构转变学习方式的保证
4.5敢于创新，建构思想政治课研究性教学模式
4.5.1建构研究性教学模式的必要性
4.5.2研究性教学模式的原则
4.5.3研究性教学模式的特点
4.5.4研究性教学模式的实施方法和实施过程
4.6改进教学方式，运用现代教学手段，发挥网络和多媒体在教学中的独特作用
4.6.1运用多媒体教学必须遵循的原则
4.6.2运用多媒体教学必须理顺的几个关系
4.7强化师资培训，提高教师素质
4.7.1思想政治教师必须具备的素质
4.7.2提高教师素质的途径和方法
4.8建立与素质教育要求相一致的教学评价模式
4.8.1教学评价的“三性”式
4.8.2教学评价的形式式
结束语
参考文献
后记
