高职国际贸易专业课程编制应遵循职业能力取向—基于江西外语外贸职业学院国际贸易专业的个案调研

摘要

随着改革开放,国际贸易专业迅速发展,在一定程度上满足了社会发展的需要。随着社会的进一步发展,传统国际贸易专业也逐渐暴露其不足之处,在课程培养目标、内容和教学等方面都显得落后,跟不上社会发展的步伐,满足不了当今社会的需求和发展,以致出现了这种令人窘迫的局面:一方面,许多用人单位找不到合适的国际贸易人才;而另一方面,许多国际贸易专业毕业生却找不到工作。本文针对此情况,以江西外语外贸职业学院国际贸易专业为个案研究,探讨职业能力取向下的高职国际贸易专业的课程编制。
　　论文共分为五章:
　　第一章参考国内外职业能力取向的最新研究动态和成果以及这些年来我国国际贸易职业发展特点和国际贸易专业教育的实践情况,对高等职业教育的职业能力取向进行界定:高等性与职业性是高职教育的本质属性,应遵循能力本位。外贸第一线人才一定是集职业知识、职业技能、职业素质三位一体的立体化职业人才。在此基点上提出研究目的、研究意义以及研究思路和方法。
　　第二章通过对江西外语外贸职业学院的国际贸易专业的课程编制状况进行分析,找出问题所在。发现国际贸易专业课程的编制者对国际贸易专业课程的编制了解不是很深,仅持简单的职业能力观点,忽略了实际要求,对国际贸易职业特点以及职业岗位知识能力分析不准确,导致了国际贸易专业课程的编制出现一些问题,例如专业定位不是很明确,课程结构不是很合理,课程评价流于形式,课程的实施受到一定局限。
　　第三章通过我国目前的几种高等职业教育的价值理论来探讨有关高等职业教育课程编制的价值取向。因为高等职业教育中的职业性是区别于其它高等教育的本质特征。正是由于这种独特的内在要求,才决定了高等职业教育在课程编制中始终要以能力本位为其价值取向。可以这么说,职业能力是职业关键能力、方法能力和职业岗位能力的高度综合的能力。
　　第四章根据能力本位的观点,对个案中所存在的问题进行探讨,力求从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面探求高职国际贸易专业课程编制的思路和方法。
　　第五章为结语。

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1绪论

1.1研究缘由

1.2研究现状（文献综述）

1.2.1关于职业能力的研究

1.2.2关于课程编制的研究

1.2.3关于高职国贸专业及人才培养的研究

1.2.4文献述评

1.3研究目的和意义

1.4研究思路和研究方法

2 高职国贸专业课程编制的价值取向

2.1高职课程价值取向的基本理论

2.1.1学科本位论

2.1.2能力本位论

2.1.3人格本位论

2.2高职国贸专业课程编制的价值取向

2.2.1高职课程编制应以职业能力为本

2.2.2职业能力的内涵

3 江西外语外贸职业学院国贸专业课程编制现状分析

3.1江西外语外贸职业学院概况

3.2江西外语外贸职业学院国贸专业的设立及发展

3.3国贸职业岗位知识能力结构的分析

3.4国贸专业课程编制存在的问题

3.4.1目标定位模糊，表述不具体

3.4.2课程结构不合理

3.4.3课程实施受局限

3.4.4课程评价流于形式

4 职业能力取向下的高职国贸专业的课程编制

4.1高职国际贸易专业培养目标

4.2高职国贸专业课程内容的构成

4.2.1国贸专业人才的知识、能力和素质结构

4.2.2国贸专业的课程模块

4.2.3高职国贸专业课程的实施

4.2.4高职国贸专业的课程评价

结语

参考文献

附录

致谢

在读期间公开发表论文（著）及科研情况