数学知识在高中地理教学中的运用研究——以“地球运动”为例

摘要

随着新课程改革的深入，综合性人才的培养成为新时期中学教育关注的目标，综合性课程的研究和实践也日益受到广大教育工作者的重视。地理学科的跨“自然科学”和“社会科学”的学科属性，使其在中学地理教学过程中不可避免的会与其他多门学科产生交集。本文以地理学科的“理性”为立足点，研究数学知识在地理教学中发挥的作用。
　　本文分为四部分内容：
　　第一部分为引言和文献综述，概述了本论文的研究背景、研究方法以及国内外研究现状。
　　第二部分为调查问卷数据分析，通过问卷，分析中学一线地理教师在教学中运用数学知识的现状，确定了以“地球运动”一节内容作为本文的研究教材，以数学知识的教材整理、案例整理、运用策略及应注意的问题作为本文的研究内容。
　　第三部分为本文论述的核心内容，从数量知识、数学计算、数学方法三个方面在地理教学中的运用的角度对教材进行筛选整理，结合案例，对其进行分析评价，并提出相应的教学建议，并指出在实践操作中应注意的问题。
　　第四部分为结论，通过“地球运动”第1课时的教学设计，展示本文的研究成果，在此基础上，对整篇论文的研究进行反思，分析了论文的不足之处，希望能在以后的学习实践中做出进一步的研究。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

1.引 言

1.1研究背景

1.2研究方法和基本思路

2文献综述

2.1国外研究状况

2.2国内研究状况

3.调查问卷数据分析

3.1统计方法说明

3.2统计结果分析

4.教学中数学知识运用的内容分析——以地球运动为例

4.1数量知识的运用

4.2数学计算的运用

4.3数学方法运用

4.4数学知识在高中地理教学中其他章节的运用举例

5.数学知识在地理教学中的运用过程中应注意的问题

5.1完善教师的知识结构

5.2把握渗透的深度和难度

5.3课堂模式跟上教学方法的改革

6.《地球的运动》教学设计——第1课时

7.结 论

参考文献

附录

致谢