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声明
导论
一、选题意义
二、概念界定
三、研究综述
四、创新之处
五、研究思路和方法
六、研究的困难和不足
第一章教师职业文化的产生和发展
一、教师职业文化的诞生
(一)教师职业尊严的确立
(二)教师职业精神的形成
(三)教师职业生活的分化
二、教师职业文化的内容
(一)教师职业精神是教师职业文化的灵魂
(二)教师职业道德是教师职业文化的基石
(三)教师职业生活是教师职业文化的载体
三、传统教师职业文化的特征
(一)从尊师重道看教师职业尊严
(二)从圣贤文化看教师职业道德
(三)从文以载道看教师职业态度
(四)从贫而无忧看教师职业情趣
第二章我国教师职业文化的价值及其成果与问题
一、教师职业文化的现代价值
(一)对学校教育及文化的影响
(二)对教师自身观念和行为的影响
(三)对学生学习环境及个人成长的影响
二、教师职业文化发展的积极成果
(一)独立清高的生活态度
(二)理性自尊的生活方式
(三)执著奉献的价值追求
(四)宁静致远的生活情趣
三、教师职业文化发展的现实问题
(一)功利主义的倾向
(二)独立人格的丧失
(三)责任意识的流失
第三章教师职业文化的现代建构和未来展望
一、教师职业文化建构的理想目标
(一)从终极价值看教师职业文化
(二)从教育改革看教师职业文化
(三)从教师专业化看教师职业文化
二、教师职业文化建构的应对策略
(一)通过提高教师职业声望缓解功利主义的冲击
(二)通过生存方式的转变恢复教师的独立人格
(三)通过完善教育体制提高教师的责任意识
三、教师职业文化建构的具体环节
(一)吸收国外优秀的教师发展经验
(二)继承我国优秀的教师文化传统
(三)实现教师角色的价值转变
附录
参考文献:
致谢
攻读学位期间的科研活动及发表的论文