初中数学教学中运用多媒体课件的实践与研究

摘要

近半个世纪以来随着多媒体技术和现代教育技术等学科的发展，运用多媒体课件辅助教学逐步成为课堂教学的一种重要形式，并在当前各级各类的教育改革中扮演着越来越重要的角色。
　　 本文首先通过调查问卷，了解初中数学教学多媒体课件的使用现状。结果显示：目前初中已基本具备了运用多媒体课件辅助教学的软硬件环境；利用多媒体课件辅助教学，深受师生欢迎，能够极大地吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣，改善教师的教学方式；与传统教学方式相比，多媒体课件辅助教学有着无可比拟的优点。
　　 其次，通过课堂观察法，更深入地了解初中数学运用多媒体课件辅助教学的现状。结果表明：运用多媒体课件辅助教学可以调动学生的学习潜能，扩充教与学的容量；但是，在教和学多方面也存在一些问题。
　　 最后，利用实验研究，对两个班进行对比实验，分析多媒体课件辅助教学与学生学业成效的关系。实验结果显示，多媒体课件辅助教学可以激发学生学习兴趣，只要使用适当，可以提高班级里中等及偏上部分学生的学习成绩，但对一些基础较薄弱的学生帮助则不明显。
　　 论文最后，我们又对多媒体课件辅助教学提出了建议和思考。

目录

文摘

英文文摘

声明

0问题的提出

0.1研究背景

0.2本研究要解决的问题

0.3本课题研究的意义

1研究的理论基础

1.1多媒体辅助教学的相关理论

1.2视听教学理论

1.3行为主义学习理论

1.4建构主义学习理论

2研究方法的设计与实施

2.1问卷调查法

2.1.1调查的目的

2.1.2调查对象

2.1.3问卷编制及调查过程

2.2自然观察法

2.2.1观察的目的

2.2.2观察的过程

2.3实验研究法

2.3.1实验目的

2.3.2实验对象

2.3.3实验方法

3多媒体辅助教学在初中数学教学中的现状

3.1问卷调查结果

3.1.1学生问卷调查结果

3.1.2教师问卷调查结果

3.2问卷调查结果分析

3.2.1初中多媒体课件辅助教学的应用环境

3.2.2教师对多媒体辅助教学的认识

3.2.3学生对多媒体课件辅助教学认可度的分析

3.3课堂观察结果

3.3.1多媒体课件辅助教学能调动学生的学习潜能

3.3.2多媒体课件辅助教学能扩充教与学的容量

3.3.3多媒体课件辅助教学存在的问题

4初中数学运用多媒体课件辅助教学的实践

4.1实验过程及结果

4.2结果分析

4.2.1使用多媒体课件辅助教学可以激发学生学习兴趣

4.2.2利用多媒体课件授课可以提高中等及偏上部分学生的成绩

4.2.3实验中的不足

5结论和启示

5.1明确初中数学应用多媒体课件辅助教学的必要性和重要性

5.2正视初中数学应用多媒体课件辅助教学的“辅助”作用

5.3遵循初中数学使用多媒体辅助教学的一般原则

5.4设置专业制作人员，把教师从繁杂的课件制作中解脱出来

参考文献

附录

致谢