试论小组工作在提升青少年耐挫力中的应用——以“阳光伴我成长”耐挫力提升小组为例

摘要

初中阶段是处于转型期的青少年发展的重要时期。在这一时期，青少年不仅要面对由于身心快速发展带来的人际关系、自我认知等方面的问题，还要面对沉重的学业带来的巨大压力。诸多的挑战和巨大的压力很容易让青少年遇到挫折和困难，能否勇敢面对挫折、如何正确抵抗挫折直接影响青少年的健康发展。但是现阶段社会各界对青少年的研究主要涉及人际交往、自我管理等方面，运用社会工作专业方法介入青少年耐挫力水平提升的研究相对较少。
　　本文共分为五个部分。第一部分是导论，主要介绍了小组工作在提升青少年耐挫力中应用的研究背景、研究意义、相关概念、研究方法及相关的研究现状。第二部分是根据国内外相关专家学者对我国青少年耐挫力水平的研究，以及笔者在参与实习过程中以问卷调查、访谈等方式对X学校初三年级耐挫力水平基本情况的调查分析，从影响耐挫力水平的六个维度出发，统计发现初三学生总体耐挫力水平处于中等偏上水平，但依旧存在部分学生的耐挫力水平较低的情况。第三部分主要是笔者从社会工作的专业角度介入青少年耐挫力培养的实务内容。笔者运用小组工作的方法，对耐挫力水平偏低的青少年开展六节“阳光伴我成长”耐挫力提升小组活动，从积极挫折认知、消极挫折认知、情绪调控、他人支持、生理因素、个性特征六个方面着手，利用情景模拟、角色扮演、集体游戏等方法让青少年了解挫折，并为处于初中阶段的青少年提供正确应对挫折的方法和技巧。第四部分利用满意度调查表、访谈小组成员以及重要他人等方式对青少年耐挫力小组工作进行评估。最后一部分则是通过对“阳光伴我成长”耐挫力提升小组项目的观察，分析社工对活动的记录，得出相关结论，并提出对小组工作介入青少年耐挫力提升工作的建议。

目录

摘要

第一章 绪论

第一节 研究背景和研究意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节 研究综述

一、国外研究现状

二、国内研究现状

三、耐挫力的干预研究

四、研究可能存在的不足与创新之处

第三节 相关概念界定

一、耐挫力

二、青少年

第四节 研究思路

第五节 研究对象与研究方法

一、研究对象

二、研究方法

第二章 青少年耐挫力现状分析

第一节 青少年耐挫力水平现状分析

第二节 X学校学生耐挫力不足的原因分析

一、个人层面

二、家庭层面

三、学校层面

第三章 小组工作介入青少年耐挫力培养实务探究

第一节 小组简介

一、小组工作类型

二、小组理论

三、组员招募

四、服务对象基本情况

五、预计遇到的困难以及应对方法

第二节 耐挫力提升小组活动实施过程

一、第一次小组活动：初次见面，请多指教

二、第二次小组活动：了解挫折，自我了解

三、第三次小组活动：释放压力，自我发展

四、第四次小组活动：发现优势，自我认知

五、第五次小组活动：激发潜能，lh我提升

六、第六次小组活动：抵抗挫折，自我成长

第四章 青少年耐挫力小组效果评估

第一节 问卷前测和后测对比分析

第二节 访谈评估

一、访谈组员

二、访谈重要他人

第三节 小组的评估

一、社工自我评估

二、小组成效评估

第五章 研究发现与建议

第一节 研究发现

一、小组工作对提升青少年耐挫力的优点

二、小组氛围的重要性

三、理论基础的重要性

第二节 建议

一、开展青少年耐挫活动，提升有效应对能力

二、改变家长亲子教育观念，优化传统教育观念

三、建立学校人文关怀，营造校园文化氛围

参考文献

附录

致谢

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