摘要
引言
一、选题缘由
二、研究现状
三、研究价值
四、研究方法与研究思路
第一章古代童蒙教育
第一节童蒙教育及相关定义
一、“童”与“蒙”的定义
二、“童蒙”的定义
三、“童蒙教育”的定义
第二节童蒙教育概述
一、童蒙教育内容
二、童蒙读物类型
三、童蒙读物特点
四、童蒙教育类型
五、童蒙教学原则与方法
第三节童蒙教育的历史发展
一、周秦两汉时期
二、魏晋南北朝
三、隋唐五代时期
四、宋辽金元时期
五、明清时期
第四节历史发展中童蒙教育的利弊得失
一、古代童蒙教育的价值
二、古代童蒙教育的弊端
第二章小学文言文教学
第一节小学文言文教学概述
一、“小学”的含义
二、文言与文言文
三、小学阶段的文言文教学
第二节小学文言文教学存在的问题
一、思想认识上的问题
二、教学设计中的问题
第二节古代童蒙教育与当代文言文阅读教学之比较
一、古代童蒙教育与当代文言文阅读教学的相同点
二、古代童蒙教育与当代文言文阅读教学的不同点
第三章童蒙教育对小学文言文教学的启示
第一节教学目标
一、提高学生的文言文理解与鉴赏能力
二、提高文言词语的识记与断句能力
第二节教材编写
一、教材类型选择多样化
二、教材编写兼顾四个标准
三、教材知识安排有阶段性
第三节教学内容
一、教学内容要注重因质定教
二、教学内容要关注学生接受水平
三、教学内容要与日常生活经验相联系
四、教学内容要合理结合教材
五、教学内容要注重学生趣味
第四节教学方法
一、诵读为本，渗透文言文的学习方法的指导
二、兴趣为主，激发学生对文言文的亲近感
三、字词为基，减少文言文的翻译障碍
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
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