高中物理课堂探究教学的方法与技能初探

摘要

现代社会科学技术突飞猛进地向前发展，对人才提出了更高的要求，更加注重实践精神和创新能力的培养。目前正在开展的教育改革要求教学过程从强调论证知识的结论向强调获取知识的科学过程转化，教育应着眼于初步的科学探究能力与科学态度的培养，而不在于某项具体知识的掌握。探究式教学正符合这种教学改革的要求，让学生经历科学探究的过程，培养学生的探究能力和创新精神，从而达到对学生情感、态度、价值观的最终培养。 本论文详细论述了探究教学的基本理论及其内涵；依此为基础，系统分析了探究教学各要素在高中物理课堂教学实施的方法与技能；据此详细分析了两个实践案例的教学设计；对高中物理课堂探究教学的实施提出了教学建议和切实可行的操作措施，以期对高中物理课堂探究教学的开展有所借鉴。

目录

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声明

引言

0.1高中物理实施探究式教学是课程改革的需要

0.2探究式教学是发展学生科学素养的重要途径

0.3对传统物理教学的理性思考

0.4本课题研究的目的、任务、方法

第一章探究式教学理论研究概述

1.1什么是科学探究

1.2科学探究理念提出的理论基础

1.3探究教学的要素及程序

1.4探究教学的基本特征

1.5探究教学的类型

1.6实施探究教学的意义

第二章探究教学各要素在高中物理课堂教学实施的方法与技能

2.1创设情境，提出问题

2.2作出猜想，形成假设

2.3设计方案，开展工作

2.4收集信息，处理信息

2.5获得结论，评估、交流与合作

第三章高中物理课堂探究教学的案例分析

3.1教学案例一：《探究自由落体运动的性质》

3.2教学案例二：《传感器的简单应用》

结语

参考文献

攻读学位期间发表的论文

附录

致谢