城市移民子女学校养成教育研究——苏州二十六中学养成教育实践

摘要

随着经济的增长新的城市不断出现(Fujita，2005)，劳动力从传统的农业部门向现代的工业部门转移，尽管采取的具体形式不同，但是农村人口流向城市是-个普遍的规律。然而由于农民工问题的中国特色，长期以来，我国的农村劳动力在推动工业化和城市化获得迅速发展，随着经济的发展和收入的提高，农村家庭对待子女入城务工的态度也逐渐开始发生转变，他们希望自己的子女能够在条件允许的情况下将来留在城市，定居于城市期望获得更高水平的人力资本和发展前景。因此这些“城市新移民”的教育问题就成为各地政府的实事之一，为了保证其接受义务教育，各地政府积极寻找对策，取得了显著成绩。在吸纳城市新移民子女(以下简称移民子女)就学的过程中，出现了一批移民子女为主的公办学校。如何提高这类学校的教育质量，让更多的孩子真正融入城市，并在享受到学校教育的过程中，身心获得全面、健康的发展等等，成为以移民子女为主体的公办学校所面临的迫切、艰巨的现实问题。为此，许多学校以养成教育为切入点，开展实践与探索。本论文的选题，正是在这样的背景下产生的。 本文采用文献法、问卷法、访谈法、比较分析法、案例分析等方法，对自身所在的移民子女为主的公办学校，及同类兄弟学校进行了大量的调查、访谈、分析。在此基础上，本文主要进行了以下四个方面思考与探索： 1.分析城市移民子女为主的公办初中学校的由来。从大量的调查发现，移民子女为主的公办初中学校的形成，主要有三方面原因：民工潮涌现，移民子女就学难，享受优质教育难上难；办学体制改革，家长择校盛行，公办学校优质资源闲置；公办积极吸纳，设立定点学校——即移民子女为主的公办初中学校。 2.分析城市移民子女为主的公办初中中，学生成长过程中表现出来的偏差行为。主要有：各种习惯较差，旷课、不思学业、顶撞师长、严重的逆反心理、性格孤僻难以合群、离家出走、赌博抽烟、打架斗殴、出入营业性网吧。 3.城市移民子女在学校教育和学习生活中养成良好习惯的实践探索。针对学生成长过程中表现出来的偏差行为，在学校教育和学习生活中进行养成教育的探索。 4.对移民子女为主的公办初中学校的养成教育的进一步的思考与建议。 本文上述的几方面的研究，主要立足苏州，以苏州的移民子女为主的公办初中学校为文本，通过分析具有代表性的苏州市民工子女定点吸纳学校——苏州市第二十六中学的实践与探索，致力去改善移民子女的不良习惯，从而形成健全的人格，在学习和生活中养成良好的习惯，逐步成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。在对经验总结与反思的基础上，对以移民子女为主的公办初中学校今后的工作的开展，提出了粗浅的建议，希望能给予其他同类学校以有益的借鉴。

目录

文摘

英文文摘

声明

绪论

(一)、研究背景

(二)、核心概念的界定

(三)、课题研究的理论依据

(四)、课题研究的基本思路与研究方法

第一章苏州教育现状和城市移民子女教育状况

(一)城市移民增多，子女就学难，享受优质教育难上难

(二)择校盛行，优质资源闲置现象严重，民工学校大批出现

(三)公办学校积极吸纳移民子女，一举两得促双赢

(四)城市移民子女情况

(五)移民子女的家长情况

(六)移民子女在学校教育和学习生活中存在的德育困境

第二章苏州市二十六中学的养成教育实践探索

(一)、根据城市移民子女增多现状，制定有关习惯的调查问卷

(二)、调查问卷的分析和思考

(三)、寻求对策，致力养成移民学生良好的学习和生活习惯

四、彰显养成教育的成果

第三章城市移民子女养成教育实施的展望与建议

(一)政府加大教育投入，实现教育公平

(二)家庭、学校、社会形成合力，强化对移民子女习惯的养成教育

(三)倡导合作交流，培养健全人格

结论

参考文献

攻读硕士学位期间本人出版或公开发表的论著、论文

后记