学术自由及其制度安排——西南联大的成功实践及经验

摘要

西南联大是一所在抗日战争初期由北京大学、清华大学和南开大学南迁云南联合而成的当时全国规模最大、成就显著的高等学府。在八年抗战的极端艰苦条件下，不仅在形式上弦歌不辍，而且培养出一大批享誉世界的优秀人才，被誉为“中国教育史上的奇迹”。本文试图从学术自由的角度去解读西南联大人才培养的盛况，西南联大的学者们在异常艰苦的条件下仍然坚持学术自由，在国民党对高等学校严格控制的条件下以“刚毅坚卓”为校训，坚持民主管理学校，营造了有利于人才培养和科学研究的良好氛围，将研究与教学相结合，实施通才教育，通过一定的制度设计使得西南联大人才济济，硕果累累，高等学校的社会功能得到了真正意义上的彰显。 本文从大学学术自由和制度安排理论展开，着重分析了联大的管理、人才培养、课程设置、师生关系以及具体的办学，这些无一不体现联大对学术自由的践行。在文章的最后，结合我国当前大学管理的具体实际，分析了联大的现实意义。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 导论

1.1选题背景

1.2选题的目的和意义

1.3研究方法

1.4研究思路

1.5文献综述

第二章学术自由及其制度安排

2.1自由的涵义界定

2.2学术自由的源起及其特点：

2.2.1学术自由及其源起

2.2.2学术自由的特征

2.3大学学术自由的合理性分析

2.4学术自由的限制及其实现

2.5学术自由的实现所要求的制度安排

2.5.1制度与制度安排

2.5.2学术自由的实现所要把握的关系

2.5.3学术自由的制度安排

第三章学术自由在西南联大的成功实践

3.1西南联大秉承并坚持民主管理、教授治校

3.1.1教授治校得以贯彻实行的条件

3.1.2教授治校的具体实施

3.2西南联大有条不紊的学生自治

3.2.1学生自治的历史追溯及其涵义

3.2.2西南联大的学生自治

3.3西南联大通识教育的课程设置

3.3.1通识教育

3.3.2梅贻琦的通识教育观

3.3.3西南联大通识教育理念在课程体系中得以全面体现。

3.4西南联大对品质优良的师资队伍的追求

3.4.1优良师资之于大学的意义

3.4.2西南联大一流师资队伍的精心打造

3.5西南联大凸显个性的校训

3.5.1刚毅坚卓的西南联大校训

3.5.2西南联大刚毅坚卓的体现

3.6西南联大和谐融洽的师生关系

3.6.1大学师生关系以及和谐师生关系的重要意义

3.6.2联大的师生关系

第四章西南联大的启示

4.1高校内部治理

4.2西南联大对我国高校内部治理的借鉴意义

4.2.1校长治校

4.2.2教授治学

4.2.3学生参与管理

结 语

参考文献

攻读硕士期间公开发表的论文

致谢