苏北高校体育保健课开展现状与对策研究

摘要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在指导思想和方针中指出要关心每一个学生，为每一个学生提供适合的教育，促进学生健康成长；在战略目标中提出要形成惠及全民的公平教育；在发展任务中提出要关心和支持特殊教育，提高残疾学生的综合素质，完善特殊教育体系和健全特殊教育保障机制；因此，高校中健康弱势学生的体育教学也应成为全民教育和公平教育的重要组成部分。这些健康弱势学生由于体弱、病残、过度肥胖或者瘦弱以及运动器官功能不全以至于无法正常完成一般大学生的体育教学目标，体育保健课的开展不仅有助于提高这些健康弱势学生自身身体机能，而且更为重要的是能从心理上给与帮助，然而我国目前的体育保健课开展却不尽人意，形式大于实质。为了了解苏北高校体育保健课的现状，及针对存在的问题采取相应的对策，以期改进与提高苏北高校体育保健课教学质量。本文采用文献资料法、问卷调查法、观察法和数理统计等研究方法，对苏北高校体育保健课的开展现状进行了调查研究，研究结果如下：
　　 1、苏北高校的健康弱势学生比例高于江苏其他地区，健康弱势学生主要由三大类组成：身体残疾者、特殊伤病者和肥胖体弱者；
　　 2、当前苏北高校体育保健课的开展情况不容乐观，对体育保健课的重视程度不高；虽然大部分高校都开设了体育保健课，且教学目标较明确，但缺乏专门性的教材；教学内容较为随意、教学方法及手段缺乏针对性、实用性和科学性；体育保健课开展呈现“形式大于实质”趋向，教学效果不明显；
　　 3、苏北高校体育保健课教学师资队伍薄弱，结构不合理，专职体育保健课教师较少；教学时数普遍偏少，且安排较为随意；场地器材设施缺乏，相关投入较少，政策支持不力；考核和评价体制以及教学监督机制不健全；
　　 4、体育保健课教学对健康弱势学生的体育行为、生理和心理都起到一定的促进作用，并能使健康弱势学生了解体育保健卫生知识，懂得自我监督和自我保护；
　　 5、苏北高校体育保健课发展对策：加强政策支持，树立新的教学观念；构建合理的课程目标体系；丰富教学内容，创新教学手段，多渠道筹集器材设施；加快教材建设；加强师资队伍建设建立健全学校体育保健课教学监督以及相关考核体系。