江苏省初中青年数学教师评优课的分析与研究

摘要

近年来，江苏省初中青年数学教师评优课活动作为促进青年教师专业发展的一个平台倍受关注．本研究通过文献分析、录象带分析、问卷调查和访谈等方法，揭示了江苏省初中青年数学教师评优课活动的优缺点．调查表明，数学评优课在促进教师专业成长、推广新的教学模式、进行教学经验交流和传授新的教学技术等方面起到了积极作用，但对数学评优课中的集体备课、“作秀”表演、过度预设、多媒体课件的泛滥以及比赛缺乏公平性等问题，人们颇有微词．
　　本研究认为，江苏省初中青年数学教师评优课活动要健康、可持续发展，首先要合理定位评优课的价值功能．其次，制定公平、科学的评比流程，建议按理论笔试、解题命题、独立备课、借班赛课、说课反思和综合打分的评比流程进行．最后，采用科学合理的评价标准，从专业技能（包括数学教育理论素养、数学问题解决和编题能力）、课堂教学和说课三个方面的评价标准入手，使评价标准多元化，从而让数学评优课真正成为教师学习、发展、成长的新起点．

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第1章 绪 论

1. 1 问题的提出

1. 2 研究的意义

第2章 文献综述

2. 1 评优课的研究

2. 2 青年数学教师评优课的研究

2. 3 全国中学青年数学教师优秀课评价标准

第3章 研究方法

3. 1 研究目的和方法

3. 2 研究对象

3. 3 研究假设

第4章 研究结果与讨论

4. 1 对一堂初中青年教师数学评优课的全程观察

4. 2 对初中青年数学教师评优课态度的调查

4. 3 江苏省初中青年数学教师评优课活动的必要性分析

4. 4 江苏省初中青年数学教师评优课活动存在的问题分析

第5章 结论与建议

5. 1 合理定位评优课的价值功能

5. 2 制定科学得当的评比流程

5. 3 采用科学合理的评价标准

参考文献

攻读硕士学位期间公开发表的论文

附录1 学生问卷

附录2 教师问卷

附录3 专家访谈

致谢