社会转型期小学学校文化的重塑

摘要

当代社会正在经历并还在持续着一场深刻的转型性变革，教育作为社会的重要构成，也随着社会的变革在不断变化，在此背景下，学校自身的变革是学校面对社会转型唯一的选择，其落脚点是学校文化的转型。
　　学校文化是一所学校的灵魂，是决定教育成功的基础，它源于学校的历史与传统，凝聚为学校的精神内核。学校文化的转型与重建，正是要把共同的价值观渗透到学校人员的日常行为之中，成为人的“生存方式”，促进学校师生生命的主动、健康成长。
　　本论文主要从四个部分展开论述：
　　第一部分，首先在社会转型和学校转型背景下分析了学校文化重建的必要性，考察了学校转型与学校文化之间的关系。
　　第二部分，通过访谈，对当前学校文化建设实践进行了考察，认为当前的学校文化建设主要存在重“物质”轻“精神”、重“外引”轻“内生”、重设计轻实施、继承与创新断层等问题。
　　第三部分，以三所小学作为自已的研究对象，以社会转型期学校内部所产生的变革为研究内容，探寻社会转型期学校文化重塑的路径，以期促进实践领域主动创生出引领学校发展的新文化。
　　第四部分，对社会转型期小学学校文化重塑进行回望。

目录

封面

中文摘要

英文摘要

目录

第一章 引 论

一、研究的缘起

二、国内外相关研究现状

三、研究问题的界定

四、研究方法

第二章 当前学校文化建设存在的主要问题及原因分析

一、重“物质”轻“精神”

二、重“外引”轻“内生”

三、重设计轻实施

四、继承、创新完全割裂

第三章 社会转型期小学学校文化重塑的路径探寻

一、凝聚和融合——学校归并重组：盘新小学并入盘溪中心小学

二、传承和创新——学校改造：南环实验小学重建

三、浸润和吸纳——品牌学校自身修炼：金阊区实验小学

第四章 对社会转型期小学学校文化重塑的回望

一、转型意识

二、文化意识

三、重塑意识

参考文献

攻读学位期间公开发表和获奖的论文

致谢