声明
摘要
第一章 绪论
一、课题的提出
二、研究意义
(一)理论意义
(二)现实意义
三、研究方法
(一)问卷调查法
(二)个案研究法
四、研究的问题与框架
(一)研究的问题
(二)研究框架
第二章 研究综述
一、关于“少教多学”的概念
二、“少教多学”对教学的影响
三、少教多学的实践问题
四、现有研究的成果与不足
第三章 “少教多学”在高中语文教学中的应用现状
一、“少教多学”在高中语文教学中的调查分析
二、“少教多学”在高中文言文教学中的现状
(一)存在的问题
(二)问题的成因
第四章 “少教多学”理念下高中语文文言文教学策略
一、构建符合“少教多学”理念的师生关系
(一)教师角色的定位
(二)学生角色的定位
(三)教学案例
二、选择符合“少教多学”理念的教学内容
(一)突出教学内容的探究性
(二)突出教学内容的问题性
(三)突出教学内容的生活化
(四)教学案例
三、设置符合“少教多学”理念的教学目标
(一)注重个体差异，强化扬长补短
(二)注重个体学习能力的提升
(三)培养学生的合作能力
四、优化整合教学资源
(一)资源整合的要点
(二)教学案例
五、强化合作学习的教学组织形式
(一)精选合作学习的任务
(二)注重小组合作的组织方法
(三)教学案例
第五章 学校给予少教多学理念实施的保障
一、少教多学理念下的学校硬件设施建设
(一)课桌
(二)多媒体设备
(三)校园宣传栏
二、少教多学理念下的学校软件设施建设
(一)师资力量
(二)课程设置
(三)教学管理
结语
参考文献
附录
后记
