社会转型背景下的校园安全监管研究——以“恶性校园安全事件”成因及对策为切入点

摘要

我国目前正处在社会转型过程之中，转型期各种社会矛盾和冲突不断产生，尤其是全国各地校园不断出现的恶性安全事件，给社会稳定和人民安全造成很大威胁，成了政府公共安全管理的重点和难点。
　　本文将运用管理学、社会学、经济学、心理学等学科的综合理论，通过概念界定、个案研究、实证分析相结合的方法，对恶性校园安全事件进行研究，主要分析这些行为产生的原因，提出防治此类事件的对策，从而为政府相关部门处理恶性校园安全事件提供帮助。主要分成以下几部分：首先对恶性校园安全事件进行了概念界定，并且与其他安全事件进行区别比较。其次，对恶性校园安全事件的理论基础进行分析，包括危机管理、公共治理、社会控制、心理学理论。然后，并在此基础上，对校园恶性安全事件的现状进行了分析。进一步从社会结构失衡与利益冲突；社会就业与社会保障；社会利益表达与宣泄渠道；公民维权意识与法制观念；社会安全防范设施与力量等多角度分析了恶性校园安全事件演化的机理。最后，从政府、社区、非政府组织、媒体、事发主体和公民等几个方面谈恶性校园安全事件的防治措施。

目录

声明

1 绪 论

1.1 选题背景和研究意义

1.2 国内外研究现状

1.3 研究方法和研究思路

2 社会转型期的校园安全监管研究的理论基础

2.1 校园安全事故的相关概念界定

2.2 恶性校园事件的危机管理理论

2.3 恶性校园安全事件的人格心理学理论

3 恶性校园安全事件的现状分析

3.1 恶性校园安全事件的表征

3.2 恶性校园安全事件的特点

3.3 恶性校园安全事件的应对困境

4 社会转型期恶性校园安全事件发生的原因分析

4.1 社会结构失衡与利益冲突明显

4.2 社会就业与社会保障问题突出

4.3 社会利益表达与宣泄渠道不畅

4.4 公民维权意识与法制观念薄弱

4.5 社会安全防范设施与力量不足

5 恶性校园安全事件防治的措施选择

5.1 政府在恶性校园安全事件应对中的责任及措施

5.2 社区在恶性校园安全事件应对中的责任及措施

5.3 非政府组织在恶性校园安全事件应对中的责任及措施

5.4 媒体在恶性校园安全事件应对中的责任及措施

5.5 事发主体在恶性校园安全事件应对中的责任与措施

5.6 公民在恶性校园安全事件应对中的责任与措施

结论

致谢

参考文献