七年级学生数学学习适应性的现状与对策研究

摘要

目前中小学数学教学存在着脱节现象，使得一部分学生进入初中后对数学学习产生了不适应．为了使学生能够迅速适应中学教学，研究七年级学生数学适应性学习问题十分必要．
　　本研究采用定性研究为主，定量研究为辅的混合研究方法，主要包括调查文献综述、调查研究、个案研究．通过对东洲国际学校七年级学生适应性展开调查，得到如下结果：东洲国际学校大部分学生数学底子较为扎实，数学学习能力相对突出，但依旧存在着不少数学基础差，学习能力不足的学生；大部分学生能够完成习作，但缺乏积极进取的精神；数学学习动机多为取得好成绩、满足家长老师的愿望；学生对数学学习缺乏恒心，真正热爱数学的学生极少，大部分学生能够积极听讲，但不愿学习交流；部分家长对学生的教育不够重视，家庭教育环境不容乐观．
　　针对上述结果，本研究通过七年级学生数学学习适应性教学实验与分析，以及心理干预等方法，选取6名个案进行干预实验，取得了一定的效果，学生的数学学习能力有所提升，师生及生生互动较少的情况有所改善，学生主动预习不够的问题得到较好的解决．但由于现阶段教学现状及教学能力不足，学生缺乏数学学习恒心，学习动机不够长远等问题未能得到有效解决．

目录

声明

第1章 绪言

1. 1 研究背景

1. 2 核心概念界定

1. 3 研究的问题及和意义

第2章 文献综述

2. 1 对小学生学习适应性的研究

2. 2 关于中学生学习适应性的研究

2. 3 有关“学习适应性”调查工具的制作

2. 4 影响学生学习适应性的因素

2. 5 文献评述

第3章 研究设计

3. 1 研究目的及对象

3. 2 研究思路、方法及框架

3. 3 研究的伦理

3. 4 小结

第4章 七年级学生数学学习情况调查

4. 1 七年级学生入学前数学学习的基本情况调查

4. 2 七年级学生入学后数学学习情况调查

4. 3 调查的结论

4. 4 小结

第5章 促进学生学习适应性策略

5. 1 学习适应性指导

5. 2 七年级学生数学学习适应性转化的原则

5. 3 促进七年级学生数学学习适应性的策略

5. 4 小结

第6章 七年级学生数学学习适应性教学实验与分析

6. 1 教学实验分析

6. 2 学生数学学习适应性不良的转化

6. 3 转化结果与讨论

6. 4 小结

第7章 结论与思考

7. 1 研究结论

7. 2 反思与建议

参考文献

附录A 七年级学生入学前数学学习情况调查问卷

附录B 七年级学生入学后数学学习情况调查问卷

致谢