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前 言
1.学习兴趣培养的心理学理论依据
2.职校生数学学习兴趣现状的调查与分析
3.学习兴趣培养的实施原则
4、职校生数学学习兴趣培养的方法
5.职校生数学学习兴趣培养的实践结果与反思
附录:调查问卷
主要参考文献
后记
陈琴芳;
南京师范大学;
学习兴趣; 学习心理学; 数学教学; 课堂教学; 职业技术学校;
机译:在SHS级别上,哪些老师的感知实践有助于学生的数学学习和成就?加纳中部地区的案例研究
机译:职校学生的心理健康现状及冲动性人格特征调查研究
机译:平均分析(MEA)学习模型应用在Parepare City中基本学生的数学学习结果提高数学学习结果的效力
机译:Latina / O学生的日常股权:教师和学生认为支持二次数学学习的实践
机译:师生互动与中国学生的数学学习成果:数学成就情感的中介
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:美国宇航局/国防部航空航天知识扩散研究项目。论文54:工程技术专业学生的技术交流实践:美国宇航局/国防部航空航天知识扩散研究项目第三阶段学生调查结果
机译:会计,税务,劳力和工作方式中的公立和私立会计学校的学生和研究生的实践锻炼方法
机译:生物学生物学的生物学分析和生物学生物学的生物学研究生物学生物学的生物学研究
机译:家用服装实践教学材料-学生可以自由选择实践的商业模式,轻松享受轻松实践
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