中学生优秀班主任的成长与培育优秀班主任的对策——以南京市8位优秀班主任为例

摘要

班主任作为一个职业群体，必然呈现出水平意义上的层次性，其大体上可以划分为基本合格班主任、合格班主任、优秀班主任等层次，优秀班主任是广大班主任所追求的目标。本文通过对我市8位曾获市优秀班主任称号的中学班主任的成长研究，试图从六个方面展示优秀班主任走向成功的主要原因，即班主任对学生全身心的爱、新时期班主任具备的综合素质、善于总结和反思、重视教育科研、个人良好的品质及良好的学校氛围。并提出了培育优秀班主任的若干对策，旨在对我市乃至其他地区中学优秀班主任群体的崛起起启示和推动作用，对改进学校管理工作起借鉴和参考价值。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

一、选题背景及意义

二、研究目的

三、研究动态

四、研究方法和研究过程

五、研究的创新之处

六、研究对象的基本情况

第一章优秀班主任成长过程点滴

一、优秀班主任职前培养情况

二、优秀班主任之初

三、优秀班主任成长中的回忆

第二章优秀班主任为什么能走向成功

一、对学生全身心的爱是成为优秀班主任的前提

二、新时期班主任具备新的素质是班主任成功的基石

三、善于总结和反思是班主任走向成功的必由之路

四、重视教育科研是班主任走向成功的推进器

五、个人品质的影响是班主任走向成功的内在动力

六、学校良好的氛围是班主任成功的沃土

第三章培育优秀班主任的对策

一、培训与教育的对策

1.加强职前中学班主任专业培养

2.加强班主任校本培训，提高班主任的现代教育理论水平和管理技能

3.建立班主任工作例会制度

4.定期开展班主任经验交流会

5.实行班主任专业化

二、选拔的对策

三、激励机制的对策

1.目标激励

2.责任激励

3.情感激励

4.物质激励

四、管理制度的约束和激励

1.建立班主任考评制度

2.建立班主任聘任制度

结语

主要参考文献目录

附录

后记