英文文学教学对培养高中生英语综合能力的作用研究——以《华女阿五》和《蝴蝶君》为个案

摘要

教育部颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》明确提出,“英语课程的学习,既是学生提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、发展个性和提高人文素养的过程。”基础外语教育中,文学和语言教学的关系,一直是国内外教学界争论的话题之一。近几十年来,文学教学在理论和实践上研究很少,而英文华裔文学在中学阶段的使用几乎未作任何研究。因此,恢复中学英语课堂的文学教学,培养学生人文精神,全面提高其综合素质,显得尤其重要。本论文结合国内外有关研究成果,采用调查研究和教学实验的方法,探讨恢复中学英语课堂上文学课教学的可行性、必要性和具体的功能。
　　 论文首先讨论了该研究的目的和意义、研究思路和方法,然后作了关于高中英语文学课教学现状及华裔作品应用可能性的问卷调查。论文同时对中学英语教学现状进行了分析与思考,提出具体对策。在对现状进行分析、研究的基础上,论文以文化语言学,弗洛姆、罗杰斯的人文主义教学论思想,以及高中新课标的人文素质教育观等为理论依据,指出英语教学应始终渗透文化教学。而文学作为文化的重要载体之一,是提高中学生综合素质的极佳素材。美国华裔文学用英文书写,它既反映了华人移民及其后代在异国他乡奋斗之经历,又记载了东西方文化冲突、母女/父子之间情感交流的历史,融语言、文化、思想教育为一体,是中学素质课教学难得的合适教材。因此,笔者以《华女阿五》和《蝴蝶君》为个案,通过华裔英文文学课教学的具体实践,以实践结果证明英语文学课是必要而且可行的。

目录

文摘

英文文摘

前言

一.问题的提出

二.课题研究的意图和重要性

三.课题研究的思路与方法

第一章 高中英语文学教学现状及华裔作品应用可能性的调查和结果.

一.高中英语现行教材中文学教学现状

二.对高中英语文学教学中华裔作品应用可行性调查与分析

(一)调查目的与方法

(二)调查及结果

(三)中学英语课堂文学教学的现状分析

(四)对调查报告的思考

第二章 高中开设英语文学课的国内外背景、目的和意义

一.高中开设英语文学课的背景

二.阅读和欣赏英语文学作品的目的和意义

(一)丰富审美体验,提高审美能力

(二)促进批判性思维能力的形成

(三)更好地了解多元文化

(四)丰富学习语言的途径

(五)促进英语教学

第三章 高中英语课堂文学教学的理论依据及启示

一.高中英语课堂文学教学的理论依据

(一)文化语言学理论

(二)弗洛姆,罗杰斯的人文主义教学论思想

(三)高中新课标的人文素质教育观

二.理论给予的启示

(一)英语教学应始终渗透文化教学

(二)文学在学生的语言文化学习和整体培养两方面的独特优势

(三)英语教学应兼具语言学习和整体培养功能

三.高中英语课堂华裔文学作品引入的意义

第四章 高中英语课堂华裔文学作品教学的实践研究

一.华裔文学作品选择的理念,原则及教学策略

(一)理念

(二)原则

(三)教学策略

二.华裔文学作品英语课堂教学实施

(一)教学模式

(二)实验结果

(三)实验中反应的问题

结论

参考文献

附录

致谢