与考生“弹”心——钢琴专业高考生的考试心理及其调节研究

摘要

钢琴艺术是一种博大精深、曼妙无穷且引人入胜的艺术，而钢琴演奏，则是展现钢琴艺术表现魅力和演奏者艺术功力的基本途径。就钢琴演奏而言，它涉及了人类视觉、听觉、触觉和运动觉这四种知觉内容，是一个肢体运动过程，更是一个复杂、综合的心理活动过程。钢琴演奏和其他表演艺术一样，演奏者平时的练习成果要在演奏时不间断地、完美地表现出来，心理素质的重要性显而易见。而这样高难度系数的动作过程并不仅仅发生在钢琴演奏大师们身上，作为在高考中以钢琴专业应考的学生而言，取得成功的法宝除了个人的演奏基本功、技能技巧外，考试过程即现场演奏时的心理调节能力也极为关键，甚至起到决定性作用。
　　本文沿演奏心理因素路线出发，以钢琴专业高考生为切入点，并结合江苏省音乐专业统考问卷调查统计，论述了钢琴考生在考前准备和考试过程中出现的心理问题，探讨了如何调节、改善考生心理状态，提高演奏水平的方法。文章分为四个部分。第一部分纵观整体音乐类高考生，从心理健康角度提出音乐考生的心理特点以及易出现的心理问题。第二部分以2012年江苏省音乐统考钢琴专业考生心理问卷调查分析研究为基点，对钢琴考生从备考、候考和考试演奏这三个阶段的心理状态进行了全面分析，从而引出影响考生的几大心理因素。第三部分站在钢琴考生的角度，着重对考前练习过程中“高原期”的克服，候考等待时的抗干扰、考试演奏时自我心理调适能力的提高方面，进行具体剖析，并提出了自己的看法和意见。第四部分则针对教师教学环节，以钢琴专业考生的教学训练及心理辅导为主要内容，指出了教师不仅仅要重视考前的基础训练、选择曲目等基本的教学指导，更应该注重学生的考前心理辅导，加强考前心理调节训练。
　　稳定的心理因素是钢琴演奏的保证，钢琴演奏者的演奏技能与心理活动相互联系，密不可分。而对于钢琴专业的考生而言，其专业考试的过程实质是一次面对众多评委的公开钢琴演奏。我们只有对钢琴考生的心理状态、心理问题等有了全面的了解和分析之后，才能掌握最佳的考试即演奏心理，提高自身的演奏水平，并能更好地运用于今后的钢琴教学中。

目录

文摘

英文文摘

前 言

一、研究的目的和意义

二、文献综述

第一章 音乐专业高考生心理问题研究概述

1.1 心理健康问题的含义

1.2 音乐专业高考生心理问题类型研究

1.2.1 音乐专业学生的个性心理特点

1.2.2 音乐专业高考生存在的主要心理问题

第二章 2012年江苏省音乐统考钢琴专业考生心理分析调查研究

2.1 钢琴专业考生备考阶段心理分析

2.1.1 钢琴练习的基本进程

2.1.2 考生练习过程中心理活动规律的表现

2.1.3 备考练习中心理问题产生的原因

2.2 钢琴专业考生候考时的心理分析

2.3 钢琴专业考生考试演奏中的心理分析

2.3.1 考试演奏时的心理紧张表现及其后果

2.3.2 考试演奏中紧张心理产生的原因

第三章 钢琴专业高考生的自我心理调适

3.1 针对备考练习阶段的心理调节方式

3.1.1 重新认识自我，正确评价自我

3.1.2 保持积极练习心态，运用科学的练习方法

3.1.3 学会放下，及时转移

3.2 针对考生候考阶段的“心理按摩”

3.3 针对考生演奏过程中心理调整方法

第四章 教师对钢琴专业考生的教学指导和心理辅导

4.1 对钢琴专业考生考前的教学指导

4.1.1 合理选择曲目

4.1.2 重视“练、听、学”三结合

4.1.3 严格指导背谱

4.2 对钢琴专业考生的心理辅导

4.2.1 在备考阶段渗透心理辅导

4.2.2 加强临考前的心理调节能力训练

结 论

附 录

参考文献

致谢