学校音乐教育新体系理念下的小学课堂教学研究

摘要

学校音乐教育新体系是中央音乐学院音乐教育学院十几年来一直不遗余力推行的学校音乐教育体系，该体系通过引进国际三大音乐教育体系，结合本国国情和音乐文化而形成。那么，该体系的教育理念究竟是什么？在小学音乐教育的课堂实践中又该怎样运用和体现？本文中笔者通过对新体系理念的简单介绍，通过对现行小学音乐教育的对比，结合自身的实践经验，设计了一些教学实例，并加以分析。试图从中获得一些启示，对于今后从事小学音乐教育的工作有所帮助。 本文共分为四个部分: 第一章为学校音乐教育新体系概述，分别从其教育理念以及和国际三大音乐体系的渊源两方面进行阐述。 第二章为我国小学音乐教学现状分析，分别从传统小学音乐教育中所出现的问题以及在这个过程中所面临的客观困难进行阐述和分析。 第三章为新体系理念下的小学课堂教学与分析，笔者通过结合新体系的理念，以及自身的实践经验设计了一些实际课例。结合新体系的理念特点，从感性经验、双基把握和即兴创作三个角度进行分析。 第四章为学校音乐教育新体系未来前瞻。笔者首先分析了新体系对于我国小学音乐教育在理念、教学内容、教学手段和师资培养方面的启示，然后结合现行小学音乐教育中出现的一些问题分析了新体系在我国推行的必要性。 笔者希望通过对于新体系理念的介绍，以及对于实际课例的设计与分析，为自己日后从事小学音乐教育工作，同时也为正在一线教学的教师们提供一些参考依据，未解决现行小学音乐教学中出现的某些问题提供一些对策，并为今后我国的小学音乐教育的发展出一份绵薄之力。

目录

声明

摘要

绪论

第一章 学校音乐教育新体系概述

第一节 新体系的理念与特点

一、以人为本的音乐教育

二、素质型的音乐教育

三、实践性的音乐教育

第二节 新体系与国际三大体系的渊源

一、达尔克罗兹音乐教育体系

二、奥尔夫音乐教育体系

三、柯达伊音乐教育体系

四、新体系与国际三大体系的相同之处

第二章 我国小学音乐教学现状分析

第一节 传统小学音乐教学中需要解决的问题

一、关于“双基”教学

二、关于教学手段的运用

三、关于教学内容的选择

四、关于学生的个性化发展

第二节 传统小学音乐教学面临的客观困难

一、音乐教育的理性化

二、教师音乐素养参差不齐

三、评价机制的不完善

第三章 新体系理念下的小学课堂教学设计与分析

第一节 以感性经验为核心的教学

一、音乐韵律感的培养

二、音乐要素感的培养

三、音乐整体感的培养

四、音乐通感的培养

第二节 以双基把握为支撑的教学

一、音乐基础知识教学

二、音乐基本技能的教学

第三节 以即兴创作为手段的教学

小结

第四章 新体系学校音乐教育未来前瞻

第一节 新体系对于我国小学音乐教育的启示

一、对于教育理念的启示

二、对于教学内容的启示

三、对于教学方法的启示

四、对于师资培养的启示

第二节 “新体系”在我国小学音乐教育中推行必要性分析

结语

参考文献

后记