中学化学实验改进的实践研究

摘要

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验能够激发学生学习的兴趣、帮助学生形成化学概念、提高学生的思维能力、培养学生的动手能力，对培养学生的创新能力也有着十分重要的作用，但如果实验设计的不合理，也会对学生造成一些负面影响。 针对教材上的化学实验在实验方法、药品、仪器、步骤等方面存在的问题，这些不足对实验的教学效果会有不良的影响。本研究在学习各种创新方法的基础上，对课本上的实验进行了详细分析，找出实验改进之处，从绿色化、微型化、开展家庭小实验、变繁为易、提高成功率、缩短实验所需时间、现象更明显和有效促进疑难知识理解的新实验等角度进行了中学化学实验改进的实践研究。通过实验改进的实践研究，对部分实验实现了成功的改进，提高了教学效果。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究的背景和意义

1．1．1 新课程改革的需要

1．1．2 现实意义

1．2 国内外关于该课题的研究现状

1．2．1 国内关于该课题的研究现状

1．2．2 国外关于该课题的研究现状

第2章 实验改进的理论基础

2．1 创新理论

2．1．1 想象

2．1．2 发散思维

2．1．3 集中思维

2．2 创造发明技法

2．2．1 逆向发明法

2．2．2 组合发明法

2．2．3 信息交合法

2．2．4 多路思维法

2．2．5 同中求异思维法

2．2．6 侧向思维发明法

第3章 教材实验改进的实践研究

3．1 元素化合物的实验改进

3．1．1 铜与浓、稀硝酸反应的系统研究

3．1．2 氯气相关性质实验的系统研究

3．1．3 复杂分散系的实验研究

3．2 化学反应原理的实验改进

3．2．1 铁的吸氧腐蚀实验研究

3．2．2 集电解池和原电池为一体的实验装置

3．3 物质结构与性质的实验改进

3．4 化学与生活的实验改进

3．4．1 家庭式微型电解实验

3．4．2 水果电池实验

3．4．3 加碘食盐中碘元素的检验

3．4．4 自制酸碱指示剂

3．4．5 维生素C性质检验

第4章 实验改进的实践策略

4．1 基于实验特点的实验改进策略

4．1．1 药品用量不合适的实验改进

4．1．2 污染大的实验

4．1．3 成功率不高的实验

4．1．4 耗时较长的实验

4．1．5 现象不够明显的实验

4．1．6 开展家庭小实验

4．1．7 开发出有效促进疑难知识理解的新实验

4．2 基于创新理论的实验改进策略

4．2．1 同物组合在实验改进中的应用

4．2．2 信息交合法在实验改进中的应用

4．2．3 运用多路思维法进行化学实验改进

第5章 实验改进的教学效果

5．1 实验改进对教师的影响

5．2 实验改进对学生的影响

5．3 实验改进的课堂教学效果

5．3．1 “利用微型电解实验装置学习电解酸碱盐溶液的规律”教学

5．3．2 “利用气球学习价层电子对互斥理论”教学

第6章 研究结论与反思

6．1 研究结论

6．2 反思

附录

参考文献

在读期间发表的学术论文及研究成果

致谢