声明
摘要
绪论
一、选题缘由
二、学术史回顾
三、方法与资料
第一章 教材编写体制与指导思想的演变
第—节教材编写机构的演变
一、1949年初的教材编写机构
二、50—70年代教材编写机构
三、20世纪80年代后的教材编写机构
第二节 教材编写指导思想的修正和变化
一、指导思想的总体变化
二、特定时代指导思想的转变
第二章 抗日战争在教材中的书写结构及其演变
第一节 中学历史教科书总体体例结构变化
第二节 教材抗日战争内容的体例结构变化
一、抗战起点认定与教材体例的变动
二、全民族抗战主题的突出与教材体例的变动
三、抗战知识点的增删与教材体例的变动
第三章 若干抗战史重点问题的书写及变化
第一节 抗战评价的书写及其变化
一、对抗战中共产党的评价
二、对抗战中国民党的评价
第二节 关于两个战场的书写变化
一、正面战场和敌后战场在教学大纲或课程标准中比重的变化
二、正面战场和敌后战场在教科书中的书写变化
第三节 中国远征军入缅作战的书写变化
第四节 平型关大捷的书写变化
一、平型关战役所属位置的变化
二、平型关大捷描写风格和所占篇幅的变化
三、平型关大捷具体细节的变化
第五节 东北抗日联军的书写变化
一、东北抗联在历史教材中所处位置的变化
二、东北抗联在历史教材中比重变化
三、东北抗联在教材中书写侧重点的变化
第六节 南京大屠杀内容的书写变化
一、南京大屠杀内容的出现以及在书中所处位置的转移
二、南京大屠杀内容表现形式的变化
三、新资料在南京大屠杀教材记载中的应用
第七节 苏联、美国在抗日战争内容中的形象书写变化
一、苏联在教材抗战内容中的形象变化
二、美国在教材抗战内容中的形象变化
第四章 中学历史教材对抗日战争书写演变的原因
第一节 史学界研究的深入
第二节 时代环境的变化
第三节 日本对侵华战争的态度
结论
参考文献
致谢
