汉字书写软件改善双语教师书写偏误实验研究

摘要

新疆双语教师（以下简称双语教师）自身不仅是汉字的使用者，更是汉字的传承者，对其汉字书写偏误的研究以及如何有效改善其汉字书写偏误的教学方式的探究都具有重要意义。针对已有研究的不足，本研究借助汉字书写软件来探究其对双语教师汉字书写偏误的改善情况，因为该软件可以较为精准、全面地进行汉字书写偏误的判断，并且具有实施汉字书写纠偏实验的可行性。
　　为了探究汉字书写软件对双语教师汉字书写偏误的改善效果，首先应该对双语教师存在的书写偏误进行全面、准确的判断，再通过对比使用该软件前后双语教师的汉字书写表现的差异来得到此纠偏实验的结论。基于上述的研究目标，笔者选取新疆教育学院的20位在职的双语教师为研究对象，并制定了“汉字书写软件改善双语教师书写偏误实验研究”的实验方案，即在实验前后针对被试组织前测、后测，让其分别书写汉字书写偏误测试集合，并使用实时的汉字书写径迹采集平台收集被试的汉字书写径迹。实验中则组织双语教师使用汉字书写教学软件进行汉字书写练习，最后对前、后测数据进行处理与分析，实验方案的细节会在第二章中详细论述。
　　确定实验方案后组织被试有序实施了实验方案，得到了双语教师书写偏误测试集合的汉字样本。然后，通过对前测数据进行录入、书写偏误类型的编码和判别以及综合的统计分析，得到了被试全面的汉字书写偏误类型、每种偏误类型的频率以及各种偏误类型的大量典型案例，文中会对各书写偏误类型的情况进行详细阐述。前后测数据的对比分析得出了汉字书写教学软件可以较为有效地改善被试汉字书写质量的主要实验结论，并就各种书写偏误类型的改善程度进行了分析。最后针对被试总体的汉字书写质量不佳的现状进行了归因并提出了几点教学建议，同时指出了研究中的不足之处和下一步的工作计划。

目录

声明

摘要

第1章 引言

1．1 概念界定

1．1．1 新疆双语教师

1．1．2 “爱大字”硬笔汉字书写教学软件

1．1．3 偏误分析

1．1．4 汉字书写偏误

1．2 研究现状

1．2 ：1维吾尔族汉字书写偏误相关研究

1．2．2 汉字书写纠偏方式的相关研究

1．3 选题意义

1．3．1 有助于提升双语教师汉字书写教学的效果

1．3．2 促进对双语教师汉字书写水平的全面考评

1．3．3 为汉字书写教学提供新渠道

1．3．4 有利于改善下一代的汉字书写水平

1．3．5 间接促进文化交流和民族融合

1．4 本文的研究重点

1．5 本文的结构安排

第2章 实验方案设计

2．1 实验对象、设备和平台

2．1．1 实验对象

2．1．2 实验设备

2．1．3 实验平台

2．2 实验测试笔画集、字集的选取

2．2．1 笔画层次测试笔画集的选取

2．2．2 部件层次测试宇集的选取

2．3 实验方案

第3章 实验过程

3．1 前测数据采集

3．2 书写练习过程

3．2．1 汉字书写练习过程

3．2．2 千扰因素的排除

3．3 后测数据采集

3．4 偏误类型的编码

3．5 偏误类型的判别

第4章 数据分析与实验结论

4．1 前测数据分析

4．1．1 笔画层次前测数据分析

4．1．2 部件层次前测数据分析

4．2 后测数据分析

4．2．1 笔画层次后测数据分析

4．2．2 部件层次后测数据分析

4．3 实验结论及分析

4．3．1 实验结论

4．3．2 实验结论分析

第5章 总结与展望

5．1 总结

5．1．1 创新之处

5．1．2 归因

5．1．3 教学方法

5．2 展望

参考文献

在读期间发表的学术论文及研究成果

致谢