邓小平开创中国特色社会主义的思想研究

摘要

中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度统一于建设和发展中国特色社会主义的伟大实践中。在探索和建设中国特色社会主义的艰难过程中，邓小平带领全国人民开创了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系的开篇之作——邓小平理论，初步建立了中国特色社会主义制度。因此可以说邓小平开创了中国特色社会主义，而这一思想具有其主客观条件、逻辑演进和现实启示。
　　邓小平开创中国特色社会主义的思想依托于一定条件:国内外社会主义建设都取得了巨大成功，也出现了重大挫折;和平与发展取代了战争与和平，上升为国际范围内的时代主题;我国社会主义现代化建设由文革动乱转入改革开放的新时期;马克思主义经典作家就社会主义提供了一定的思想渊源;邓小平在经历动荡起伏的人生过程中培养了卓越的个人品质，这些都有利于我们厘清邓小平为什么开创中国特色社会主义，理解邓小平是在什么样的历史条件下开创中国特色社会主义的，有利于我们对邓小平开创中国特色社会主义这一思想的逻辑演进过程进行追本溯源，清晰还原。
　　中国特色社会主义是中国人民在中国共产党的领导下实现的历史性创举，是实践、理论和制度的三重探索。邓小平开创中国特色社会主义的思想，具备一定的逻辑演进过程，即以“什么是社会主义”作为逻辑起点，以成功开辟中国特色社会主义道路、初步回答中国特色社会主义理论、初步建立中国特色社会主义制度进行逻辑展开，以“实现中国特色社会主义现代化”作为逻辑归宿，清晰还原了邓小平开创中国特色社会主义的思想的逻辑演进过程。廓清邓小平如何开创中国特色社会主义的思想过程，有利于我们更好地坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
　　本文通过对邓小平开创中国特色社会主义的思想探究，最终可以得出邓小平开创中国特色社会主义的宝贵价值，有利于我们认清实现中华民族伟大复兴的实现途径、行动指南和根本保障，走好中国特色社会主义道路、发展中国特色社会主义理论体系、完善中国特色社会主义制度，实现中国社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的中国梦，不断推进马克思主义中国化的发展进程，最终彰显邓小平开创中国特色社会主义的思想的现实启示。

目录

声明

摘要

绪论

二、研究现状

三、研究思路与方法

第一章 邓小平开创中国特色社会主义的思想的条件

一、历史依据：国内外社会主义建设的经验和教训

(一)从“以俄为师”到“以苏为鉴”

(二)从抓经济建设到“抓革命，促生产”

二、时代背景：和平与发展成为时代主题

(一)何为时代主题

(二)“一切问题的关键在对时代的分析”

三、实践基础：中国特色社会主义现代化建设的实践

(一)实事求是地对待毛泽东和毛泽东思想

(二)“改革是中国的第二次革命”

四、思想前提：邓小平对马克思主义的不懈求索

(二)邓小平对“怎样对待马克思主义”的求索

五、个人素质：历史选择了邓小平

(一)“三落三起”的独特人生经历

(二)改革开放初期邓小平对中国特色社会主义的思考

第二章 邓小平开创中国特色社会主义的思想的演进

一、邓小平开创中国特色社会主义思想的哲学基础

(一)实事求是的唯物主义原则

(二)唯物辩证法的思维方式

(三)历史唯物主义的观察视角

二、邓小平开创中国特色社会主义思想的逻辑起点

(一)逻辑起点的一般规定性

(二)“什么是社会主义”成为邓小平开创中国特色社会主义思想的逻辑起点

三、邓小平开创中国特色社会主义思想的逻辑展开

(一)中国特色社会主义道路的成功开辟

(二)中国特色社会主义理论体系的初步形成

(三)中国特色社会主义制度的初步建立

四、邓小平开创中国特色社会主义思想的逻辑归宿

(一)逻辑归宿的一般规定性

(二)实现中国特色社会主义现代化成为邓小平开创中国特色社会主义思想的逻辑归宿

第三章 邓小平开创中国特色社会主义的思想的启示

一、根据“三情”及时调整党和国家的工作重心

(一)找准时代脉搏，迎接国际挑战与机遇

(二)把握基本国情，调整国家的工作重心

(三)科学判断党情，全面加强党的建设

二、认清实现途径，走好中国特色社会主义道路

(一)中国特色社会主义道路是实现途径

(二)倍加珍惜中国特色社会主义道路

三、遵循行动指南，发展中国特色社会主义理论体系

(一)中国特色社会主义理论体系是行动指南

(二)始终坚持发展中国特色社会主义理论体系

四、依靠根本保障，完善中国特色社会主义制度

(一)中国特色社会主义制度是根本保障

(二)不断发展中国特色社会主义制度

结语

参考文献

在读期间的科研情况

致谢