声明
摘要
绪论
第一节 研究背景及意义
一、知识的传播
二、移动网络电台的研究
第三节 研究思路及方法
第一章 移动网络电台知识类节目的兴起
第一节 移动网络电台知识类节目的界定
一、以音频为载体
二、以知识为核心
三、内含商品属性
第二节 移动网络电台知识类节目的发展现状
第三节 移动网络电台知识类节目的兴起原因
一、移动终端的依赖性加强，重构受众的收听行为
二、知识更新速度加快，随时“充电”成为必须
三、互联网知识社会下，知识商品属性日益凸显
四、新媒体语境下，全民建构和传播知识
第二章 移动网络电台知识类节目的角色分析
第一节 拥有混杂身份的知识主体
一、社会中的“知识分子”类型多种多样
二、媒介中的“公共权威”凸显先天优势
三、学院派的“名师学者”成为中坚力量
第二节 拥有多重特征的知识接收者
一、属性特征：爱尝试、重发展的年轻群体为主
二、心理特征：知识社会背景下的多层次需求
三、行为特征：懒惰、孤独和个性化特质
第三章 移动网络电台知识类节目的文本分析
第一节 内容选择的偏向
一、实用性知识成为主流
二、历史文化类知识的名人解读最为火爆
三、严肃类知识被重新解构和表达
一、文字文本的编排
二、音频文本的编排
第四章 移动网络电台知识类节目的发展问题
第一节 用户疲软心态，天花板触手可及
一、知识主体：江郎才尽，缺乏个人魅力
二、用户：深陷知识错觉
三、文本内容：主题选择宽泛，内容深浅难以把握
四、传受互动方式：传者缺乏引导，用户被动收听
第二节 宣传推广空缺，宣传渠道有待拓宽
第三节 “深度”消失，知识被迫浅化
第五章 移动网络电台知识类节目的发展策略
第一节 整合资源优势，突破用户瓶颈
一、知识主体：团队化的专业运作，明确个人叙事风格
二、用户：做精明的知识消费者
三、文本内容：质量和特色双管齐下
四、传受互动方式：传者主动引导，受者积极参与
第二节 多渠道营销，线上线下推广
第三节 进阶式学习，鼓励线下阅读
结语
参考文献
致谢
