高校理论课课堂教学质量评价指标体系研究——以宝鸡文理学院为例

摘要

目前,理论课课堂教学质量评价已成为提高教学质量的重要管理手段,理论课课堂教学质量评价指标作为质量评价标准,是教育管理者对人才能力、素质培养要求认知倾向的表达及其教育理念的反映,评价指标的运用对教学双方以及教育管理具有重要的导向作用。为此,通过对高校理论课课堂教学质量评价工作的再评价和理论探讨,对改进课堂教学质量评价工作,为推动高校教学质量管理,进一步提高高校人才培养能力具有重要的现实意义。
　　 本研究依据绩效评价理论,运用文献研究法、调查分析法,以宝鸡文理学院理论课课堂教学质量评价工作为认识对象进行了案例研究,试图探究高校理论课教学质量评价工作现状与存在问题。问卷调查与分析表明,现行质量评价体系存在诸多问题,主要表现为:教学管理部门