高校教学质量监控体系研究——以徐州XX学校为例

摘要

随着我国现代化建设的快速发展，高等教育的规模持续扩大，大众化进程的不断深入，大扩招的高教超速发展与教育教学质量滑坡的矛盾日益凸显，高等教育质量已成为社会关注的热点问题。牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念。树立科学的质量观，促进学生德智体美全面发展，建立和完善“高校教学质量监控体系”已刻不容缓。
　　 本课题研究以L.Von.Bertalanffy的系统论和A.V.Feigenbaum的全面质量管理论为依据，分析当前我国高等教育的发展现状，提出保障和提高教学质量是学校教育的灵魂，是办学的根本内驱力，是大学教改与发展的使命。教学质量的提高必须要有行之有效的监控手段，而质量监控的前提必须具备科学的教学质量监控体系。分析国内近年来教学质量监控的基本情况，建构了高校教学质量监控体系。结合徐州××学校教学质量监控体系实施存在的问题及原因，针对性指出改进的措施。
　　 本文共分四个部分。第一部分导论，分析了本课题研究的背景和意义、国内研究的情况、研究思路和研究方法以及构建高校教学质量监控体系的理论依据;第二部分是高校教学质量监控体系的要素、原则及内容;第三部分是高校教学质量监控体系实施中存在的问题、其原因分析及徐州××学校实施教学质量监控体系的有效经验;第四部分是以徐州××学校为例构建高校教学质量监控体系。
　　 本课题结合本人的工作实践，主要采用收集资料、调查分析的研究方法，理论联系实际，实事求是，从一定的视角和深度，建构了高校教学质量监控体系，即教学质量的评价标准体系、制度保障体系、质量监控方式、组织管理体系，形成了由横向指标、纵向指标和矢向指标共同构成的几何交叉体系，强调了教学质量监控的全程性、全员性、全方位和持续性。期望本研究能为我国高校教学质量监控方面提供借鉴和帮助。

目录

声明

摘要

1 导论

1．1 研究的背景和意义

1．2 研究的现状

1．2．1 国外研究的现状

1．2．2 国内研究的现状

1．3 研究的思路

1．4 研究的方法

1．5 研究的理论依据

1．5．1 系统科学理论

1．5．2 全面质量管理理论

2 高校教学质量监控体系的要素、原则及内容

2．1 高校教学质量监控体系的基本要素

2．2 高校教学质量监控体系的基本原则

2．3 高校教学质量监控体系的主要内容

2．3．1 监控体系的横向指标——教学质量标准

2．3．2 监控体系的纵向指标——组织管理体系

2．3．3 监控体系的矢向指标——教学质量监控的制度保障体系

2．3．4 监控的方式与特点

3 高校教学质量监控体系实施中存在的问题及原因分析——以徐州XX学校为例

3．1 徐州XX学校教学质量监控体系实施中存在的问题

3．1．1 具体环节执行不严

3．1．2 教学质量评价方面

3．1．3 教学督导方面

3．1．4 教学信息反馈方面

3．2 徐州××学校教学质量监控体系实施中存在问题的原因分析

3．2．1 质量意识淡化

3．2．2 生源质量下降

3．2．3 教学管理不到位

3．2．4 师资结构不合理

3．2．5 基本建设不能适应扩招需要

3．3 徐州××学校实施教学质量监控体系的有效经验

4 高校教学质量监控体系的构建——以徐州XX学校为例

4．1 更新办学理念

4．2 创新人才培养模式

4．2．1 加强学科专业建设

4．2．2 加强课程体系改革

4．2．3 抓好人才培养质量的的三个环节

4．3 加强师资队伍建设

4．3．1 改善教师队伍结构和培养力度

4．3．2 加大引进人才力度

4．3．3 充分发挥教师的积极作用

4．4 健全完善管理体制和激励竞争机制

4．4．1 强化教学管理

4．4．2 构建有效的教学督导新体制

4．4．3 深化人事分配制度改革

结束语

致谢

参考文献