高校陪读家长焦虑情绪介入研究——以某学困生陪读家长为个案

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第一章 绪论

研究缘起

1.1.1研究背景

1.1.2研究目的及意义

文献综述

1.2.1焦虑情绪的相关研究

1.2.2高校陪读家长群体的相关研究

1.2.3文献评析

第二章 研究设计

概念界定

2.1.1高校陪读家长

2.1.2焦虑情绪

理论工具

2.2.1系统视角

2.2.2理性情绪疗法

2.2.3 社会支持理论

研究方法

第三章 高校陪读家长个案的需求分析

个案基本情况

通过焦虑量表了解个案焦虑情绪

通过系统视角分析个案介入需求

第四章 个案工作介入高校陪读家长焦虑情绪研究

以理性情绪疗法祛除案主非理性信念

4.1.1个案焦虑情绪诊断

4.1.2了解非理性信念的不利影响

4.1.3对理性信念进行巩固

以学校支持网络缓释案主焦虑情绪

4.2.1缓释案主对孩子学业转化的无力感

4.2.2缓释案主对自身家庭生活的无助感

4.2.3缓释案主对学校陌生环境的无根感

巩固介入成果及结案

第五章 介入结果评估

案主评估

案主支持网络中个体评估

个案社会工作者自我评估

第六章 总结反思

细化焦虑来源，实现精准介入

创新队伍建设，提升专业能力

参考文献

致 谢

在学期间的研究成果及发表的学术论文