营造儿童书籍感官体验的设计研究

摘要

书籍作为儿童生活及接受教育过程中经常接触到的物件，是儿童认识世界、了解社会的重要媒介之一，对儿童的成长、教育起着不可忽视的作用。但目前我国儿童书籍的设计与开发未能与时俱进，书籍形态单一、说教重于娱乐，不能真正满足儿童快乐阅读的需求。随着体验经济时代的悄然来临，儿童对书籍的需求发生了改变，对阅读提出了自己的诉求。给孩子提供什么样的书籍?如何让孩子更好地体验书籍的魅力?这些都值得我们深思。而本论文所要做的就是通过对不同年龄层次儿童目标用户的需求进行分析，从营造书籍感官体验的角度探寻儿童书籍设计新的突破点，为儿童书籍设计的成功提供新的理论依据。 本论文首先从儿童书籍设计的角度，分析了我国目前儿童书籍市场及儿童书籍设计的现状，总结出儿童书籍设计的发展趋势，提出在儿童书籍设计中营造感官体验的意义及必要性；其次，根据皮亚杰儿童认知发展的观点对不同年龄特征的儿童用户进行分析，采用问卷调查和访谈的方式对书籍的购买者进行调查，为后面的论述提供必要的用户模型及可行性论证；然后，结合案例分别从视觉体验、听觉体验、触觉体验、嗅觉体验、味觉体验五个方面论述儿童书籍感官体验营造的思路、方法及原则。 文章最后运用营造感官体验的方法指导设计实践，提出营造儿童书籍感官体验的一般流程。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章概论

1.1研究的背景

1.1.1社会的关注——儿童教育消费市场巨大

1.1.2体验经济背景——儿童产品竞争激烈

1.2研究的目的和意义

1.2.1研究的目的

1.2.2研究的意义

1.3研究涉及的领域和方法

1.3.1研究涉及的领域

1.3.2研究的方法

1.4研究的框架

1.5本章小结

第二章儿童书籍设计研究

2.1儿童书籍设计概述

2.1.1儿童书籍的界定与分类

2.1.2儿童书籍设计的界定

2.1.3儿童书籍的设计要素

2.2儿童书籍现状分析

2.2.1儿童书籍市场现状

2.2.2儿童书籍设计现状

2.3儿童书籍设计发展趋势的探讨研究

2.3.1现代儿童教育观念对儿童书籍设计发展趋势的影响

2.3.2体验设计理念对儿童书籍设计发展趋势的影响

2.3.3儿童书籍设计发展趋势

2.3.4儿童书籍体验性研究的意义及必要性

2.4本章小结

第三章儿童书籍目标用户分析

3.1儿童书籍目标用户群体的确定

3.2儿童书籍目标用户群体的分析

3.2.1感知运动阶段(0-2岁)

3.2.2前运算阶段(2-7岁)

3.2.3具体运算阶段(7-11岁)

3.2.4形式运算阶段(11岁以后)

3.3儿童书籍购买群体的调查

3.3.1调查情况介绍

3.3.1调查结果分析

3.4本章小结

第四章如何营造儿童书籍感官体验

4.1营造儿童书籍的视觉体验

4.1.1从色彩角度营造视觉体验

4.1.2从材质角度营造视觉体验

4.1.3从形态角度营造视觉体验

4.2营造儿童书籍的听觉体验

4.2.1通过翻阅营造听觉体验

4.2.2通过发音装置营造听觉体验

4.3营造儿童书籍的触觉体验

4.3.1通过材料本身的质感营造触觉体验

4.3.2通过材料人为质感营造触觉体验

4.4营造儿童书籍的嗅觉体验

4.5营造儿童书籍的味觉体验

4.5.1通过联觉引发味觉体验

4.5.2通过色彩引发味觉体验

4.6本章小结

第五章基于营造儿童书籍感官体验的设计实践

5.1设计策划

5.2设计创意

5.3设计执行

5.4阅读检验

5.5本章小结

结 语

致谢

参考文献

附录