声明
摘要
绪论
一、选题背景与研究意义
二、相关文献综述
三、研究思路与方法
四、研究可能的创新点及难点
第一章 宿迁市农村留守儿童教育现状及分析
第一节 情感教育方面存在的问题
一、父母的长期缺位让农村留守儿童在情感上长期得不到满足
二、父母的长期缺位让农村留守儿童极其容易焦虑与自卑
三、父母的长期缺位让农村留守儿童易于产生性格缺陷
四、父母的长期缺位让留守儿童易于产生心理障碍和价值扭曲
第二节 学习教育方面存在的问题
一、思想上对学习不重视
二、行为上学习困难，成绩较差
三、硬件上教学设施相对落后
四、软件上师资力量相对薄弱
第三节 道德教育方面存在的问题
一、父母的缺位导致农村留守儿童形成道德观念有障碍
二、教育的弱化导致农村留守儿童形成道德行为有偏差
三、监管的无力导致农村留守儿童增强道德观念有难度
第四节 安全教育方面存在的问题
一、安全教育缺失
二、交通安全隐患
三、食品安全隐患
四、住宿条件简陋
第二章 农村留守儿童教育问题的产生原因
第一节 家庭方面的因素
一、家庭的现实形态
二、家庭的价值观念
三、监护人的情况
第二节 学校方面的因素
一、学校的教育评价机制
二、教师的教学观念
三、农村学校寄宿制度
第三节 社会方面的因素
一、城乡二元分割是留守儿童教育问题的根源
二、城乡教育发展水平不协调
三、农村社会环境的不良影响
第四节 自身方面的因素
一、留守儿童的思想观念问题
二、留守儿童自身心理上的自卑情绪
第三章 农村留守儿童教育问题的应对策略
第一节 从源头上保证城乡儿童公共服务均衡发展
一、鼓励农民工返乡创业就业
二、加快完善农村基础设施建设
三、逐步改革户籍及其相关的教育、医疗制度
第二节 从投入上促进城乡基础教育资源均衡发展
一、加大农村基础教育财政投入
二、深化农村基础教育教学改革
三、逐步开放城市公立学校
第三节 从法律上保障农村留守儿童合法权益福利
一、全面保障农村留守儿童的合法权益
二、设立专门的留守儿童监护机构
三、探索建立农村留守儿童社会监护干预机制
第四节 从微观上推进家庭社区学校层面发挥作用
一、家庭方面的责任
二、社区方面的努力
三、学校方面的职责
结论
参考文献
致谢
