声明
第一章 绪 论
1.1 问题的提出
1.2 研究的现状
1.3 研究目的和意义
1.4 研究思路与方法
1.5 研究的内容
第二章 大学英语学习弱势群体学习策略培养研究的理论依据
2.1 英语学习是学习者对英语知识意义的主动构建
2.2个体自我实现的需要是学习策略培养的内在动力
2.3掌握有效的学习策略体系是实现终身学习的需要
2.4 学习策略培养是反思性教学理论指导下的教学实践
第三章 大学英语学习弱势群体学习策略的调查与结果分析
3.1 调查设计
3.2英语学习弱势群体使用学习策略的总体情况分析
3.3不同类别被试者使用英语学习策略的差异比较
3.4 强势与弱势学习群体使用学习策略状况的比较
第四章 大学英语学习弱势群体学习策略培养的行动研究
4.1 英语学习策略培养模式的构建
4.2 英语学习策略培养模式的实施
4.3 英语学习策略培养模式的实施结果与成效分析
第五章 结束语
5.1 研究结论
5.2 研究展望
致谢
参考文献
附录 A大学英语强势与弱势群体在 42个测试项目上的均值比较
附录 B大学生英语学习策略调查问卷
附录 C攻读硕士学位期间发表论文目录