延吉市第四中学语文基础知识教学现状调查与分析

摘要

语文基础知识中“基础”二字充分体现了语文基础知识教学在语文学习中有重要的地位，在培养学生语文能力方面不容忽视，没有知识积累，语文能力从何谈起。新课标推出全面提高学生的语文素养之后，近几年来语文教学发生了许多改变，有的老师过分注重情感、态度与价值观的培养，过分强调语文能力以及受应试教育模式的牵制，弱化了语文基础知识的教学。语文基础知识也是语文素养的一部分，忽视知识的教学必然不能全面提高学生的语文素养。所以，必须正确解读新课标中关于知识教学内容的要求，才能正确把握语文基础知识教学。延吉市第四中学是一所汉族初中，目前语文基础知识教学也存在一些问题，所以本人在延吉市第四中学展开调查。
　　本文主要调查延吉市第四语文基础知识教学现状，针对教师教学和学生学习情况展开调查，教师教学调查包括对语文基础知识的教学态度调查、语文基础知识教学的侧重点调查以及语文基础知识教学方法调查。学生的学习情况调查包括学生的学习兴趣调查、学习态度调查、学习积累方式调查以及基础知识掌握情况调查。
　　针对调查结果总结出现阶段延吉市第四中学语文基础知识教学存在的问题以及造成这些问题的原因。教师存在的问题主要是过分注重考试成绩而带来的功利化教学，对基础知识教学有所偏颇，强调标准答案，限制了学生的思维，也忽视了学生的主体性地位，产生这些问题的原因也不完全是教师的责任，大环境下的中考以及学校的诸多因素。学生的问题主要是学习语文基础知识的态度不积极，机械学习，不爱动脑思考等问题，与现在网络的发达有一定关系，学习总想投机取巧，不劳而获，长此以往语文基础不牢固，随之运用能力也比较差。
　　最后，本人对延吉市第四中学语文基础知识教学提出建议，首先建议学校能给教师和学生提供一个好的知识学习氛围，开发有代表性的校本教材，适当变换考试形式；其次教师要树立正确的知识观，激发学生学习语文基础知识的主动性，不能让学生被动接受知识，培养学生主动探索知识的欲望；最后学生也要端正学习语文基础知识的态度，举一反三，勤动脑思考，活学活用语文基础知识。

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第一章 绪 论

1.1问题的提出

1.2研究的目的与意义

1.3研究的现状

1.4研究的范围和方法

1.5主要概念的界定

第二章 语文基础知识的重要性及新课标的要求

2.1语文基础知识的重要性

2.2新课标对语文基础知识的要求

第三章 延吉市第四中学语文基础知识教学现状调查

3.1调查设计与实施

3.2教师教学情况调查

3.3学生学习情况调查

第四章 延吉市第四中学语文基础知识教学存在的问题及成因分析

4.1教师教学方面存在的问题及成因分析

4.2学生学习方面存在的问题及成因分析

第五章 对延吉市第四中学语文基础知识教学的建议

5.1学校方面的建议

5.2教师方面的建议

5.3学生方面的建议

结语

参考文献

致谢

附录A

附录B