声明
摘要
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究目的和意义
1.3 研究现状
1.4 研究范围和方法
1.5 主要概念的界定
第二章 初中语文课堂教学中培养学生自主学习能力的理论依据及政策支持
2.1 初中语文课堂教学中培养学生自主学习能力的理论依据
2.1.1 人本主义理论
2.1.2 素质教育理论
2.2 初中语文课堂教学中培养学生自主学习能力的政策支持
2.2.1 新课改对语文自主学习能力培养的要求
2.2.2 新课标对语文自主学习能力培养的建议
第三章 和龙市汉族初中语文课堂教学中学生自主学习能力培养现状调查
3.1 调查设计与实施
3.1.1 调查对象
3.1.2 调查工具
3.1.3 调查过程
3.2 和龙市汉族初中语文课堂教学中学生自主学习能力培养取得的成效
3.2.1 增强了学生的语文学习兴趣
3.2.2 促进了语文学习目标的实现
3.3 和龙市汉族初中语文课堂教学中学生自主学习能力培养存在的问题
3.3.1 师生对于自主学习能力培养的重视程度还不够
3.3.2 自主学习能力培养的课堂教学环境还不够完善
3.3.3 自主学习能力培养的课堂教学方法还相对落后
3.3.4 缺少对于课堂教学中学生自主学习能力培养的评价机制
第四章 对和龙市汉族初中语文课堂教学中学生自主学习能力培养的建议
4.1 转变课堂教学观念
4.1.1 转变教师观念
4.1.2 转变学生观念
4.1.3 改善师生关系
4.2 完善课堂教学环境
4.2.1 合理布置教室环境
4.2.2 开发多种教学资源
4.2.3 优化组合多种教学媒介
4.3 丰富课堂教学方法
4.3.1 应用导学案激发学生的学习动机
4.3.2 巧设课堂问题引发学生自主思考
4.3.3 采用情境教学促进学生自主参与
4.3.4 利用合作小组实现学生自我提升
4.4 创建科学的课堂教学评价体系
结论
参考文献
致谢
附录