安图二中语文课外活动现状调查与分析

摘要

语文课外活动是指语文课堂教学之外所进行的一切与语文学习相关的活动，它包括听说读写等多方面的活动。它打破了课堂教学的限制，有很强的辅助性和实践性，是课堂教学的必要补充，在学校教育中起着重要作用。
　　汉语课程标准指出，学生应努力学好汉语言文字，形成良好的学习习惯及健全的思维方式，少数民族学生通过汉语课程的学习，提升语言文字能力，逐步形成积极的人生观、价值观。朝鲜族学生普遍汉语水平较差，这就需要学校、教师在教学上更加重视，加强汉语是的教学力度，提高朝鲜族学生学习汉语的兴趣。
　　安图二中位于延边朝鲜族自治州，是一所朝汉民族联校，每学年由3个汉族班和1个朝鲜族班组成，朝、汉班级或一起或分别开展了一系列语文课外活动。这些活动以校内课外活动和校外课外活动两种方式展开，活动的主要特点:具有科学性、实践性、趣味性，同时又发挥独特的地域优势，具有一定的民族特色和多元性。
　　安图二中以课外活动促进了学生的听说读写能力，课内课外互相拓展补充，提高了学生对语文学习的兴趣，学生能够把语文知识和语文能力运用到活动中，提高了学生的实践能力，教师也在课外活动中提高了指导水平。安图二中还开展了诸如参观朝鲜族古村落等课外活动，在活动中，朝汉学生互帮互学，相互影响，极大地促进了民族文化的融合与传承。当然，安图二中语文课外活动还存在着与课内教学结合度不高、现代教育技术应用较少、有针对性的评价不足、民族特色活动开展较少等问题。
　　为促进安图二中语文课外活动的有效开展，学校应加强对语文课外活动的认识，提高学生参加语文课外活动的积极性，提升教师对语文课外活动的创新意识，加强学校对语文课外活动的重视程度;同时，要关注语文课外活动的过程，活动前应周密谋划全面动员，活动中认真组织积极参与，活动后及时总结多元评价。不仅如此，安图二中还要提高语文课外活动的有效性，加强语文课外活动的计划和指导，提升语文课外活动与课堂教学的联系，提高语文课外活动的丰富性和自主性，探索出一条具有民族特色，利于民族联校学生发展的课外活动之路。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 问题的提出

1．2 研究目的和意义

1．3 研究现状

1．4 研究范围和方法

1．5 主要概念的界定

第二章 高中语文课外活动开展的理论依据及意义

2．1 开展的理论依据

2．2 开展的意义

第三章 安图二中语文课外活动开展的现状

3．1 安图二中语文课外活动现状调查

3．1．1 对语文课外活动认识的调查

3．1．2 对语文课外活动开展方式的调查

3．1．3 对语文课外活动开展内容的调查

3．1．4 对语文课外活动评价的调查

3．2 安图二中语文课外活动的主要形式

3．2．1 以阅读为主的课外活动

3．2．2 以写作为主的课外活动

3．2．3 以口语交际为主的课外活动

3．3 安图二中语文课外活动的特点

3．3．1 学科性

3．3．2 实践性

3．3．3 趣味性

3．3．4 多元性

第四章 安图二中语文课外活动取得的成效及存在的问题

4．1 取得的成效

4．1．1 提高了学生对语文学习的兴趣

4．1．2 提高了学生的语文实践能力

4．1．3 提高了教师的指导水平

4．1．4 促进文化融合与传承

4．2 存在的问题

4．2．1 与课内教学结合度不高

4．2．2 现代教育技术应用较少

4．2．3 有针对性的评价不足

4．2．4 民族特色活动开展较少

第五章 对安图二中语文课外活动的建议

5．1 加强对语文课外活动的认识

5．1．1 提高学生对语文课外活动的积极性

5．1．2 提升教师对语文课外活动的创新意识

5．1．3 加强学校对语文课外活动的重视程度

5．2 关注语文课外活动的过程

5．2．1 活动前——周密谋划 全面动员

5．2．2 活动中——认真组织 积极参与

5．2．3 活动后——及时总结 多元评价

5．3 提高语文课外活动的有效性

5．3．1 加强语文课外活动的计划和指导

5．3．2 提升语文课外活动与课堂教学的联系

5．3．3 提高语文课外活动的丰富性和自主性

结论

参考文献

致谢

附录