教学教育性的实现策略——初中思想品德课教学探究

摘要

全文共由五部分组成:第一部分:思想品德课教学教育性的内涵.本部分由分析教学教育性的内涵入手,分析了人们在狭义和广义上对教学教育性内涵的理解.第二部分:当前初中思想品德课教学教育性问题审视.这部分通过调查,分析概括出初中思想品德课教学教育性乏弱的种种表现,并分析了原因.第三部分:初中思想品德教学过程蕴涵的教育性.这部分内容从教学内容、教学形式和方法、教师、学生、教学交往等方面分析了教学教育性实现的可行性,为探究有效的发展策略提供理论与实践上的指导与支持.第四部分:促进初中思想品德课教学教育性实现的有效策略.第五部分:实施策略应注意的主要问题.教师自身应注意的问题、突出学生的主体性、要面向全体学生.

目录

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引 言

一、思想品德课教学教育性的内涵

(一)教学教育性的内涵

(二)思想品德课教学教育性的内涵

二、当前初中思想品德课教学教育性问题审视

(一)初中思想品德课教学教育性乏弱的表现

(二)初中思想品德课教学教育性乏弱的原因

三、初中思想品德教学过程蕴涵的教育性

(一)教学内容的教育性

(二)教学形式与方法的教育性

(三)教师品德言行的教育性

(四)学生自身的教育性

(五)教学交往的教育性

四、促进初中思想品德课教学教育性实现的有效策略

(一)情感化策略

(二)生活化策略

(三)交往化策略

五、实施策略应注意的主要问题

(一)教师自身应注意的问题

(二)突出学生的主体性

(三)要面向全体学生

结 语

参考文献

后 记