高等师范院校语文课程与教学论教材研究发凡

摘要

语文课程与教学论课程是高等师范院校汉语言文学教育专业的必修课程，对培养合格的语文教师具有重要的意义，语文课程与教学论教材是实现语文课程与教学论课程目标和使命的物质载体。本文以语文课程与教学论教材为研究对象(本文主要研究中学语文课程与教学论教材)，探讨语文课程与教学论教材的发展历史、内容与形式的安排与设计以及改善语文课程与教学论教材的相关建议。 语文课程与教学论教材的发展史，就是一部现代语文教育研究的发展史，也是中文师范教育的发展史。 首先，本文以历史的角度勾勒了语文课程与教学论教材的发展脉络，中学语文课程与教学论教材自出现以来，走过了百余年的发展历程，我们大致把这段历程分为：孕育与萌芽期、开创与成长期、迟缓与徘徊期、复兴与发展期。接下来，我们对语文课程与教学论教材按照不同标准进行了分类。同时，我们对影响中学语文课程与教学论教材编写的因素做出分析。 其次，本文对语文课程与教学论教材的内容和形式进行了分别地研究：内容部分从总论与分论两个方面进行论述，其中总论包括语文课程与教学论的元理论部分、语文课程与教学目的论部分、语文课程与教学内容论部分、语文课程与教学方法论部分、语文课程与教学主体论部分；分论主要包括阅读教学论、作文教学论、口语交际教学论、语文基础知识教学论、语文综合性学习论。形式部分从内部形式系统与外部形式系统两个方面进行了说明。 最后，本文依据上述两章的分析，提出了语文课程与教学论教材建设的相关建议。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

一、中学语文课程与教学论教材发展史略

(一)中学语文课程与教学论教材发展的历史分期

(二)中学语文课程与教学论教材的类型

(三)影响中学语文课程与教学论教材编写的因素分析

二、中学语文课程与教学论教材的内容与形式研究

(一)中学语文课程与教学教材论的内容研究

(二)中学语文课程与教学论教材的形式研究

三、中学语文课程与教学论教材建设的改善建议

(一)丰富教材编写者的组成结构，完善编著者之间的协作机制

(二)兼顾教材的稳定性与创新性，突出每本教材自身的个性与特色

(三)加强教材的时效性与适用性，依据基础教育的实际要求及时修订

(四)增强教材的实用性与师范性，提高语文课程与教学论课堂教学效果

(五)提高教材的可读性和针对性，教材编写之前要加强调查研究

结 语

参考文献

附 录

后 记