初中生在体育教学中人际关系的现状与对策研究

摘要

人际交往是个体最基本的需要，初中生人际交往的质量及形成的人际关系直接影响了学生在校期间的学习生活乃至身心健康。体育教学的性质有利于学生建立良好的人际关系，通过对初中生在体育教学中和谐人际关系的现状调查，分析学生在人际交往中存在的种种问题，寻找对策，有利于解除初中生因人际关系而产生的压抑紧张孤独寂寞，促进初中生自我认识自我评价，从而在体育教学这个广大的空间选择更为恰当的策略提高人际交往的质量，使初中生人际关系得到良好发展。 体育课中学生的人际关系主要包括师生之间的交往和生生之间的交往。师生之间的交往是教师与学生之间的教育性的交往，具有一定的专业性和教育性。这种交往作为教育的手段不仅能传授知识、技能和练习方法，促进身体发展，而且可以改变学生的个性特点，增进相瓦理解，交换意见和看法，增强亲近感与情绪共鸣。师生关系是学校中最重要的社会关系，也是教育研究中的重要范畴。和谐的师生关系是创建和谐校园的基础。由于体育教学自身的特点，学生之间相瓦交往、相互作用更能促进动作技能的掌握，培养勇敢顽强的意志品质以及集体主义精神等。学生间的相互交往，不仅可以密切同学之间的关系，发挥每个人的体育特长和动作技能，还能发挥有体育特长学生所产生积极影响作用。 本文以长春市初中生作为主要研究对象，采用了文献资料法，专家调查法，问卷调查法，总结归纳法，数据统计法等多种方法，对初中学生在体育教学中的人际关系现状进行调查，并通过调查数据得出结果，具体分析师生间，生生间人际交往关系的现状，通过专家访谈等对影响师生交往，生生交往的不良因素进行统计分析，探讨和谐师生关系生生关系的构建与培养。 结果表明，现阶段初中生在体育教学中的人际关系现状与理想中的人际关系有明显差距，没有达到新课标中建立和谐人际关系这一领域目标的预期效果。调查结果中，师生之间，教师力图从一定深度上尊重学生的主体权，为学生创造交往空间。学生也力图从教师那里获得最大的情感教育空间，在教师心目中得到尊重和理解，但师生关系现状并不是十分理想，有相当一部分学生认为师生之间关系不和谐；生与生之间，体育教学在竞赛、游戏等方面刺激了学生与学生之间的友谊发展，在学生处理好人际关系上，有一定的积极作用，学生对友谊的重视程度很高，但是却有很多学生错过了体育活动为其创造的交往的机会，距离新课程标准中建立和谐人际关系这一目标领域还有偏差，如果体育教学能更好的开展，初中生在体育教学中的和谐人际关系有一定的发展潜力。 本调查结果认为，使初中生在体育教学中的人际关系得到和谐发展，需要学生对体育课堂有积极的认识，对体育教师充分的信任和尊重，需要教师认真实施新课标，从各方面提高自身的能力，在体育课堂上为学生和谐的人际关系创造条件。 本研究为初中生在体育教学中和谐人际关系提供了参考性建议。

目录

文摘

英文文摘

声明

1前言

1.1问题的提出

1.2研究现状

1.3研究的目的与意义

2.研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

2.2.2、专家调查法

2.2.3、问卷调查法

2.2.4、总结归纳法

2.2.5数据统计法

3结果与分析

3.1初中生在体育教学中人际关系现状调查

3.1.1教师与学生的关系现状

3.1.2学生与学生之间的关系现状

3.2影响体育教学人际关系的因素

3.2.1教师方面

3.2.2学生方面

3.2.3政策制定

3.2.4学校教学管理体系

3.2.5社会环境影响方面

3.3体育教学中人际关系的对策研究

3.3.1.使学生在体育教学中建立良好的人际关系过程中体育教师的协调技巧

3.3.2学生人际关系的处理技巧

4结论和建议

4.1结论

4.2建议

参考文献

后 记

附录