论中国古代写作理论对当今中学作文教学的启示

摘要

在素质教育的大潮中，语文学科也一直处于紧张激烈的发展变革中。作文教学作为语文教学的一翼，更成为改革的焦点。中学作文教学效果“少、慢、差、费”的状况，长期困扰着广大师生。如何追根溯源、从根本上提高学生的写作能力？这必须有科学系统的理论来指导作文教学的实践。本论文通过对当今中学作文教学现状的分析和古代写作理论的梳理，寻找提高作文教学质量的突破口，从古代写作理论中提取精华，用于指导当代作文教学实践。
　　 本论文首先分析了当今作文教学存在的问题，即写作模式化，个性缺失；写作过程没有系统的理论指导；淡化文体疆界，文体写作训练不足。针对这些问题，对我国古代写作理论进行归纳梳理，主要从写作与写作者之间的关系，写作过程论，辩体三方面入手阐释。然后在梳理古代写作理论的基础上，努力发掘其对当今中学作文的借鉴意义，即应该努力提高学生写作素养，呼唤个性回归；在写作过程中提高学生的写作能力；明辨文章体式，加强文体写作训练。

目录

文摘

英文文摘

引言

一、 当今作文教学存在的问题

（一） 写作模式化，个性缺失

（二） 写作过程没有系统的理论指导

（三） 淡化文体疆界，文体写作训练不足

二、 中国古代写作理论概述

（一） 写作与写作者之间的关系

（二） 写作过程论

（三） 辨体

三、 古代写作理论对当今作文教学的启示

（一） 提高学生写作素养，呼唤个性回归

（二） 在写作过程中，提高学生的写作能力

（三） 明辨文章体式，加强文体写作训练

结论

参考文献

后记