高中化学教学开展“两贴近”研究性学习提高学生学习兴趣的个案研究

摘要

随着化学新课程改革的大面积铺开,化学教学内容“贴近生活,贴近社会”受到越来越多的重视,同时,化学教学内容生活化对提高学生化学学习兴趣也具有重要作用。
　　 本论文首先阐述了“贴近生活,贴近社会”的内涵,以建构主义学习理论STS教育思想和陶行知教育理念作为重要的理论基础进行的教育实践。通过对教学实践中案例的分析,提高了学生分析问题、解决问题的能力,也加深了学生将所学到的化学知识回归生活、回归社会的思想意识。论文最后,通过问卷形式分析了化学教学贴近生活、贴近社会在提高学生学习化学兴趣的教学实践中具有良好的效果。