小学语文教师在阅读教学中对学生进行口语交际教学与训练的策略研究

摘要

小学阶段是启蒙教育,小学口语交际教学是小学语文教学的基本环节。小学口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力。在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。可见口语交际教学不仅仅是语文课程的类型之一,更应贯穿于小学语文教学的各个环节。
　　 口语交际教学是小学语文教学的难点。其中听与说的不同步、理解有困难、表达不准确、应对不得当、教学中无互动、教学组织形式不灵活等是现今小学口语交际教学亟待解决的问题。如何在教学中将教师的教学与学生的训练进行有机的结合,系统提高教师教的能力与学生学的能力,这将是本课题重点要解决的问题。
　　 本课题针对这些现状及成因,结合作者的教学实践,立足于口语交际教学的基础,提出小学语文教师对学生进行口语交际教学与训练的策略:重在转变观念,认识到口语交际教学的重要性；改变教学策略,学好口语交际；掌握教学规律,研究教学方法；做到教学时循序渐进,练习时由易到难；教学时耐心细心,练习时严格反复；教学实施、训练适量、少讲多练。