声明
摘要
引言
一、绪论
(一)头脑奥林匹克竞赛的由来及发展现状
1.头脑奥林匹克产生的时代背景
2.头脑奥林匹克现行发展
3.头脑奥林匹克竞赛的简介
4.头脑奥林匹克竞赛与奥林匹克竞赛
(二)研究的现状
1.国内的研究
2.国外的研究
(三)研究的意义
1.理论意义
2.实践意义
(四)研究思路与方法
二、头脑奥林匹克的理论思考
(一)建构主义理论
1.怎样看待知识
2.如何理解学习活动
3.怎样看待学习者
(二)多元智能理论
(三)合作学习理论
(四)人本主义理论
三、头脑奥林匹克竞赛的教学理念
(一)提倡自主的、合作的、研究的学习方式
1.自主学习
2.合作学习
3.研究性学习
(二)为孩子创设愉快的学习气氛
(三)培养学生动手实践的能力
1.要求学生们亲自动手。
2.给学生建立起自信心。
3.采用新颖、有创造力的题目,激发学生的兴趣。
(四)尊重学生的多元化发展
(五)培养学生的创造力
四、案例分析
(一)赛制的简介
1.比赛的项目
2.比赛的积分制度
3.教师的职责
(二)案例分析
1.案例简介
2.案例简评
五、中国头脑奥林匹克竞赛所面临问题及解决途径
(一)头脑奥林匹克竞赛的普及
1.头脑奥林匹克的宣传
2.多级分化管理
3.头脑奥林匹克运动的开展受经济因素的制约
4.学生的课余时间不多
(二)教师队伍专业化发展
1.夯实教师自己的知识底蕴
2.有较强的心理学基础
3.做研究型教师
(三)提倡和平理念
六、头脑奥林匹克竞赛对物理教学改革的启示
(一)中学物理实验应重视学生的发散思维的培养
1.制定更多的发散性实验
2.鼓励分组实验
(二)促进物理教学和生活实际相融合
1.引发学生认知冲突
2.教学例子联系生活实际
(三)倡导过程性评价
1.高考评价
2.过程性评价
3.将头脑奥林匹克作为一种学生的过程性评价制度
(四)教师应该朝着合作型教师的方向发展
1.学习“导向型”教师转变为“交互学习型”教师
2.班级的合作管理
3.教师鼓励学生,与自己一起完对物理课程进行研究
结论
参考文献
后记