中小学生心目中的理想教师——基于长春西新经济技术开发区中小学生的调查研究

摘要

教师只有深受学生喜爱，才能达成更理想的教学目标。本研究希望通过对中小学生进行他们所喜欢的教师特点的调查，探寻学生喜爱的教师应具备的特征，不仅为今后教师的选拔与培养工作提供参考。也希望能使教师认识到具备哪些素质更重要，更希望教师能够清晰认识到成为一名优秀教师应具备的职业素质。
　　为了探索发现当代中小学生对理想教师各方面特征的关注程度，本研究对中小学1-9年级学生进行访谈和问卷调查。通过访谈，研究中小学生对心目中理想教师各方面素质的关注差别，通过问卷调查，研究中小学生对心目中理想教师特征的等级评价。采用自拟开放式访谈和封闭式调查问卷作为施测工具，专业人员对开放式访谈结果的词语归类，用SPSS(1)3.0统计软件对调查结果进行整理，研究结果显示:
　　1、中小学生评价理想教师时均倾向于教师的情感、教师的教育能力、教师的兴趣、教师的意志、教师的道德、教师的沟通能力和教师的性格因素，其中对教师的心理品质因素尤为重视。
　　2、小学生更加关注教师的情感、教育能力、性格;中学生更加关注教师的教育能力、意志、教师道德。
　　3、小学生和中学生关注的教师心理品质存在显著差异，小学生重视教师的情感表达和教育能力，中学生重视教师的沟通能力和人格魅力，在有耐心、温柔2个词汇上的喜欢程度更高。

目录

声明

摘要

1 前言

1．1 文献综述

1．2 问题提出

2 方法

2．1 研究对象

2．2 研究工具

2．3 研究步骤

2．4 数据分析工具

3 结果与分析

3．1 中、小学生心目中理想教师特征的因素分析

3．2 中、小学生对理想教师特征的评价结果

3．3 小学生和中学生对教师心理品质关注程度的差异性比较

4 讨论

4．1 小学生心目中理想教师的特特征

4．2 中学生心目中理想教师的特点

4．3 中小学生心目中理想教师的差别

4．4 对中小学教师培训的建议

5 结论

参考文献

附录

后记