试论合并高校的学科建设

摘要

20世纪90年代以来,中国高校掀起了规模巨大、影响深远的合并浪潮.合并高校是中国在高等教育体制改革中出现的新生事物,时代强烈呼唤这方面的研究成果为合并高校的发展提供理论指导,而目前相关的研究还很不完善.大学以学科为基本构建单位,大学的资源配置与优化都是附着于学科这一载体上的.学科建设的顺利进行及其进展是合并高校有效运行的主要标志.因此,学科建设正是合并高校首先面临的重大管理课题.该文选择合并高校的学科建设这一视角进行探讨,可以深化人们对学科建设的认识,丰富合并高校管理理论;同样论文基于充分的现状调查研究,为合并高校学科建设进程的加快提出了切实可行的指导与建议.全文共分以下四个部分:第一章分析了合并给高校学科建设提供的潜在机遇,同时在现实调查的基础上归纳出了合并高校在学科建设中存在的一些问题和缺失.第二章厘清了关于学科、大学的学科和学科建设以及合并高校等相关的概念.第三章总结了大学学科建设的三大理论原则,指出促进人的全面发展是大学学科建设的应然规范;遵循科学发展的内在逻辑是大学学科建设的必然要求;满足社会需要是大学学科建设的实然指向.第四章主要探讨了合并高校学科建设的可能性策略,提出合理定位学科建设目标,实现学科资源的整体优化;重组学科,促进学科的优化升级与

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引言

1.合并高校学科建设的现状和问题

1.1合并高校学科建设的发展机遇

1.1.1学科覆盖面拓宽，层次提升

1.1.2学科交叉、互补的空间扩大

1.1.3学科文化更加多样化

1.2合并高校学科建设中存在的问题

1.2.1在学科建设的目标上，误认学科门类齐全为学科布局合理

1.2.2学科建设“单兵作战”，忽视整体优势与持续发展

1.2.3学科水平参差不齐制约了学科的优势互补

1.2.4分散的校区不利于学科资源的共享

1.2.5教师素质差异制约了学科水平的提升

1.2.6学科文化冲突对学科建设的制约

2.合并高校学科建设的基本概念

2.1学科

2.2大学的学科及大学的学科建设

2.2.1大学的学科

2.2.2大学的学科建设

2.3合并高校

3.大学学科建设的理论原则

3.1大学学科建设的应然规范：促进人的全面发展

3.2大学学科建设的必然要求：遵循科学发展的内在逻辑

3.3合并高校学科建设的实然指向：满足社会的需求

4.合并高校学科建设的几点建议

4.1合理定位学科建设目标，实现学科资源的整体优化

4.2重组学科，促进学科的优化升级与“创设”

4.3调整院系体制，科学定位校区功能

4.4加强师资队伍建设，给有知识的人的最大发言权

4.5“兼容并蓄，互通有无”，促进学科文化的融合

后记

湖南师范大学学位论文原创性声明