退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
文摘
英文文摘
声明
第一章绪论
1.1研究的缘起
1.2研究的过程
1.3资料的收集
第二章班级何以成为集体——教师的集体教育意识
2.1班级生活程序化
2.2整齐划一的班级行动
2.3“平静”的集体
2.4集体生活规则比个人重要
第三章班集体生活中的个人
3.1教师眼中的幼儿
3.2幼儿是如何适应集体的
结语:从冲突走向和谐
参考文献
附录 攻读硕士期间公开发表的论文
后记
刘晓花;
湖南师范大学;
幼儿园; 班集体; 班级生活; 教育观念;
机译:两所幼儿园的空间构成研究(第一部分):2岁班级的互动行为和空间分布
机译:打砖块:可编程的建筑系统可以改变班级-从幼儿园到研究生机器人
机译:全班级干预以管理幼儿园课堂中的破坏性行为
机译:幼儿园幼儿园和管理型幼儿园管理型幼儿园管理型幼儿园。幼儿园的管理空间和放置特征。2
机译:归属感,意义归属:三个幼儿园班级的参与如何重要。
机译:老师的注意力对幼儿园班级以下指示的影响
机译:提高计算能力从数字开始 ud(万隆摄政区慈盟村慈盟村瓦西拉图尔·胡达幼儿园B班集体行动研究)
机译:八年级代数:1998 - 99年幼儿园班级(ECLs-K)幼儿期纵向研究八年级的调查结果。统计简介
机译:式(i)的化合物,治疗和/或预防的方法,一个人的d2受体激动方法,一个人的d3受体拮抗方法,一个人的5-ht1d受体激动方法,一个人的5-ht1a受体激动方法,代替5-ht1b受体的一种个体选择性5-ht1d受体激动方法,代替5-ht2a或5种受体-ht2b的一种5-ht2c re-receptor选择性激动方法,一种对5-ht2c受体激动的方法,在5-ht2b受体或5-ht7受体上提供功能拮抗剂活性的方法,以及在一个个体中在肾上腺素受体上提供功能拮抗剂活性的方法
机译:支持两个或多个操作员执行一个人生产或一个人修复的一个人生产或一个人修复和车间的系统
机译:班级管理服务器,班级管理系统,班级管理方法和程序
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。