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声明
引言
1.文献综述
1.1多媒体学习认知理论(CTML)
1.2双重编码理论(DCT)
1.3交互作用(交互性)理论
1.4认知负荷理论(CLT)
1.5国内外的研究动态及见解
2.问题的提出与研究假设
2.1问题的提出
2.2研究假设
2.3研究意义
3.相关概念界定
3.1编码
3.2交互性
3.3反馈形式
3.4学习效果
4.实验研究
4.1实验一
4.2实验二
5.总讨论
6.结语
6.1实验结果
6.2本研究的不足与将来研究的建议
参考文献
附录
后 记