心理学视野中的公安民警教育培训——太极拳运动对健康养生观的影响研究

摘要

公安民警由于高风险、高负荷、高强度的“三高”职业的特殊性,衍生出了压力大、精神紧张、焦虑、恐惧、心情压抑、郁闷,情绪易激动、暴躁、难以自控等心理问题。为了维护其身心健康、提高防卫技击能力,结合太极拳特殊的养生功能,将太极拳教学引入公安民警教育培训当中。本文的研究综述从理论-实证,西方-国内两个研究维度进行论述。目前的研究大部分是基于公安民警心理健康、教育培训、太极拳养生观的理论的综述,实证的研究方面研究少,而且主要研究对象限于大学生。鉴于此,本文探索用实证的方法,一方面验证太极拳健康养生的功能;另一方面,探索太极拳教学对警察身心状况改善的意义。以养生观的差异作为反映警官接受太极拳教学后身心状态的一个指标,探索在心理学的视野下,以养生观作为切入点证明了将太极拳应用于公安民警培训对学员的养生观的影响。结果表明:接受太极拳教育培训的学员(实验组)和没有接受太极拳教育培训的学员(对照组)在户枢不蠹养生观这个维度上差异不显著,精神养生观、平衡养生观、放松养生观上差异显著。最后提出在“大练兵”背景之下,太极拳运动在公安民警教育培训中具有一定的推广价值。

目录

文摘

英文文摘

1 问题的提出

1.1 公安民警职业的特殊性

1.2 心理健康的重要性

1.2.1 我省公安民警的心理健康状况具体描述

1.2.2 对公安民警进行心理健康培训的迫切需要

1.2.3 湖南省将太极拳教学引入公安民警教育培训的现状

2 文献综述

2.1 概念的界定

2.1.1 心理学视野——人本主义心理学

2.1.2 教育培训——大练兵背景下的教育培训、身心健康和防卫技击能力的提高

2.1.3 24式简化太极拳的定义和特点

2.1.4 养生观——中医的养生观

2.2 国外研究

2.2.1 西方公安民警的心理培训

2.2.2 心理健康状况的描述

2.2.3 心理培训的功能和意义

2.2.4 开展的具体措施

2.3 国内研究

2.3.1 公安民警教育培训中存在的问题及其解决方案

2.3.2 太极拳的养生保健及其文化传承功能

3 研究对象和研究方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献研究法

3.2.2 问卷调查法

3.2.3 访谈法

3.2.4 数理统计法

4 研究的意义

4.1 理论意义

4.1.1 太极拳教学在公安民警教育培训中的意义

4.1.2 太极拳与精神修炼的关系

4.1.3 太极拳与增强防卫技击实战能力的关系

4.2 实践意义

4.2.1 我省公安民警教育培训中如何制定国际推广套路24式太极拳训练方案的研究

4.2.2 太极拳教学效果检验——绩效考核的组织实施研究

5 接受太极拳教学的公安民警对传统体育养生思想的认知与认同程度的调查与分析

5.1 调查结果

5.2 结果分析

5.2.1 不同接受太极拳教学的培训学员对“户枢不蠹”养生理念的理解的比较

5.2.2 不同接受太极拳教学的培训学员对“精神养生法”养生观理念的理解的比较

5.2.3 不同接受太极拳教学的培训学员对“平衡思想”养生观理念的理解的比较

5.2.4 不同接受太极拳教学的培训学员对“放松身心”养生观理念的理解的比较

6 结论

参考文献

附录一 症状自评量表SCL-90

附录二 太极拳教学对我省高级警官健康养生观的影响分析调查问卷

致谢