小学农村美术课程资源的开发与实践——以湖南第一师范学院小教大专部美术教学为例

摘要

我国农村义务教育正处于相对落后与低水平发展状态，很多农村小学甚至没有专业美术教师，再加上各方面美术教学资源配备不足，小学农村教师更加难于完成美术教学任务。在教学资源匮乏的情况下，结合农村的实际情况，开发适合于小学农村美术课程的资源，这样不仅可以让学生获得优质的美术教育，而且还可以传承民族与地区文化遗产，对于小学美术课程资源的研究也具有相当重要的意义。
　　 本文将本文以湖南第一师范学院小教大专部美术教学实践为研究对象，从农村美术教育的实施现状出发，对“小学农村美术课程资源的开发与实践”进行类比、分析和总结。
　　 第一部分，对“课程资源”与“美术课程资源”的概念与范畴作相关的阐释，并对当前小学农村美术课程资源的运用和发展现状进行调查分析。
　　 第二部分，在实施国家统一的美术课程的同时，对部分课程内容进行调整和创新性开发，从小学农村美术课程人力资源的开发、小学农村民间美术课程资源的开发与小学农村美术课程材料与设备资源的开发三部分展开论述。
　　 第三部分，主要关于如何将小学农村美术课程资源有效的进行实践，将从小学农村六年制本科定向师范生的培养、搭建城乡美术教师交流平台与搭建农村学生美术展示平台这三个方面来论述。
　　 以湖南第一师范小教大专美术教学实践为例，进行小学农村美术课程资源的探索与研究，相信只要美术教育研究工作者都来关注与重视农村美术课程资源，将会推动小学农村美术教育更好的开展与完善，从而使整个教育均衡有序的发展。

目录

文摘

英文文摘

引言

1.本研究的意义及现状

2.文献综述

第一章 美术课程资源

1.1 美术课程资源概述

1.2 小学农村美术课程资源现状调查

1.2.1 湖南农村基础教育现状调查报告

1.3.1 湖南小学农村美术课程资源调查报告

第二章 农村美术课程资源的开发

2.1 农村美术课程人力资源的开发

2.1.1 小学农村美术教师是最重要的课程资源

2.1.2 小学农村学生经验资源的开发

2.2 民间美术课程资源的开发

2.2.1 刺绣

2.2.2 剪纸

2.2.3 泥塑

2.2.4 版画

2.3 农村美术课程材料与设备资源的开发

第三章 小学农村美术课程资源的实践

3.1 小学农村六年制本科定向师范生的培养

3.2 搭建城乡小学美术课程资源的交流平台

3.2.1 “国培计划”的交流平台

3.2.2 网络博客交流平台

3.2.3 美术作品展示平台

结语

参考文献

附录1

附录2

后记