试论台湾高中《国文》教材的文化构建——以台湾三民书局版高 《国文》(1-5册)为例

摘要

在新课改背景下，语文课程与教学改革受到万众瞩目的关注，而语文教材的重新构建是其中的关键一环。台湾的国文教材是中国语文教材中的一个特例。
　　 本文从文化构建的角度来谈台湾的国文教材缘于国文教材与文化有着天然的血肉联系。首先，国文教材本身就是一种特殊的文化;其次，国文教材与文化的联系还表现在教材是文化传承的工具。台湾三民书局版《国文》教材是一套突破了传统窠臼，不以主题或体裁为单一编写模式，而是采用“学习单元”的方式编辑而成，且透露着浓厚的传统文化气息的教材。
　　 本文将以此套教材为例，从三个方面具体探讨台湾国文教材的文化构建，主要包括:(1)台湾国文教材文化特色概述。主要是指教材的文化坚守、人文至上的编写理念与实践。具体从国文教材的外在形态、导学材料的多元丰富、选文的传统文化倾向和习题设置的层次递进四个方面展开论述。(2)探讨台湾国文教材的文化构建理念形成。包括追溯其形成的历史渊源，知识准入机制在国文教材构建中发挥的作用，以及从教材的文化功能定位和民族文化透视两个切入点来说明其文化构建理念。深入地探析和把握其思想要义，无疑有助于内地语文课程与教材的深化改革和创新。(3)在前文的基础上进一步从文化视角对台湾国文教材特色进行总结和升华，具体从国文教材的感性品格、知性品格和志性品格三个层次论述。
　　 研究一种教材是为了更好地为修缮新教材提供建议和思路，对台湾国文教材研究的落脚点在于它对我国大陆教材的启迪及借鉴作用，这对完善内地语文教材，从而推进语文课改的深入有着积极意义。

目录

摘要

引言与文献综述

第一章 台湾国文教材特色概述：文化坚守，人文至上

第一节 外在形态的文化承袭：繁体书写，竖行排版

第二节 导学材料的丰富多元：“教本”到“学本”的转变

第三节 范文入选的文学倾向：“治人”到“化人”的转变

(一)《国文》教材选文的传统文化倾向

(二)《国文》教材关注本土特色文化

第四节 习题设置的层递推进：掌握知识到训练思维的递进

(一)问题与探讨的特点

(二)写作练习的特色

第二章 台湾国文教材的文化构建理念形成

第一节 台湾国文教材的文化构建理念形成的历史渊源

(一)台湾国文教育发展历程的追溯

(二)知识准入机制在国文教材中的运作

第二节 台湾国文教材的文化构建理念

(一)对西方教育理念的选择性吸收

(二)对国文教材文化本性的恢复与彰显

(三)国文教材的文化功能定位和民族文化透视

第三章 国文教材的文化反思

第一节 从外在形态上看国文教材的感性品格

第二节 从与人教版教材的比较看国文教材的知性品格

第三节 从与民国初期教材的比较看国文教材的志性品格

第四节 全球视野下的国文教材反思

结语

参考文献

后记

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